Рабочая программа по математике 2 класс 1 полугодие домашнее обучение

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда основная общеобразовательная школа

Рабочая программа

(адаптированная для обучающихся с особыми возможностями здоровья

(задержкой психического развития))

Наименование учебного предмета: математика

Домашнее обучение

Уровень общего образования: начальная общеобразовательная программа

Срок реализации программы, учебный год: 1 полугодие, 2016-2017 уч. год

г. Калининград,

2016 г.

АООП НОО обучающихся с ЗПР направлена на формирование у обучающихся общей культуры, обеспечивающей разностороннее развитие их личности (нравственное, эстетическое, социально-личностное, интеллектуальное, физическое) в соответствии с принятыми в семье и обществе нравственными и социокультурными ценностями; овладение учебной деятельностью.

Цель реализации АООП НОО обучающихся с ЗПР — обеспечение выполнения требований ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ посредством создания условий для максимального удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР, обеспечивающих усвоение ими социального и культурного опыта.

Результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения предметно-методического курса «Математика» во 2-м классе является формирование следующих умений:

• Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

• Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

• Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

• Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

• Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

• Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

• Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях

• Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

• Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Вступать в беседу на уроке и в жизни.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Предметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих умений

Учащиеся должны уметь:

• использовать при выполнении заданий названия и последовательность чисел от 1 до 100;

• использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев сложения однозначных чисел и соответствующих им случаев вычитания в пределах 20;

• использовать при выполнении арифметических действий названия и обозначения операций умножения и деления;

• осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками и без них;

• использовать в речи названия единиц измерения длины, объёма: метр, дециметр, сантиметр, килограмм;

• читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

• осознанно следовать алгоритмам устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100;

• решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание и простые задачи:

а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

б) использующие понятия «увеличить в (на)...», «уменьшить в (на)...»;

в) на разностное и кратное сравнение;

• измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;

• узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;

• узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты;

• находить периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника).

Содержание программы 2-й класс

Числа и операции над ними.

Числа от 1 до 100.

Нумерация

Десяток. Счёт десятками. Образование и название двузначных чисел. Модели двузначных чисел. Чтение и запись чисел. Сравнение двузначных чисел, их последовательность. Представление двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Устная и письменная нумерация двузначных чисел. Разряд десятков и разряд единиц, их место в записи чисел.

Сложение и вычитание чисел

Операции сложения и вычитания. Взаимосвязь операций сложения и вычитания

Изменение результатов сложения и вычитания в зависимости от изменения компонент. Свойства сложения и вычитания. Приёмы рациональных вычислений.

Сложение и вычитание двузначных чисел, оканчивающихся нулями.

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Алгоритмы сложения и вычитания.

Умножение и деление чисел

Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых и представление числа в виде суммы одинаковых слагаемых. Операция умножения. Переместительное свойство умножения.

Операция деления. Взаимосвязь операций умножения и деления. Таблица умножения и деления однозначных чисел.

Величины и их измерение.

Длина. Единица измерения длины – метр. Соотношения между единицами измерения длины.

Перевод именованных чисел в заданные единицы (раздробление и превращение).

Периметр многоугольника. Формулы периметра квадрата и прямоугольника.

Цена, количество и стоимость товара.

Время. Единица времени – час.

Текстовые задачи.

Простые и составные текстовые задачи, при решении которых используется:

а) смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

в) разностное сравнение;

Элементы геометрии.

Обозначение геометрических фигур буквами.

Острые и тупые углы.

Составление плоских фигур из частей. Деление плоских фигур на части.

Элементы алгебры.

Переменная. Выражения с переменной. Нахождение значений выражений вида а ± 5; 4 – а; при заданных числовых значениях переменной.

Использование скобок для обозначения последовательности действий. Порядок действий в выражениях, содержащих два и более действия со скобками и без них.

Решение уравнений вида а ± х = b; х – а = b; а – х = b;

Календарно – тематическое планирование на 1 полугодие

(37 = 30 + 7)

1

8

Рубль. Копейка

1

9

Задачи, обратные данной

1

10

Входная контродьная работа

1

11

Сумма и разность отрезков

1

12

Решение задач. Краткая запись задачи. Схематический чертеж (модель) к текстовой задачи

1

13

Час. Минута. Определение времени по часам

1

15

Числовые выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Скобки

1

16

Сравнение числовых выражений

1

17

Периметр многоугольника

1

18

Свойства сложения

1

19

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

1

20

Приемы вычислений для случаев вида 36 + 2, 36 + 20, 60 + 18

1

21

Приемы вычислений для случаев вида

36 – 2, 36 – 20 , 26 + 4, 30 - 7

1

22

Приемы вычислений для случаев вида

60 – 24

1

23

Решение текстовых задач. Запись решения выражением

1

24

Контрольная работа за 1 четверть

1

25

Приемы вычислений для случаев вида

26 + 7, 35 – 8 .

1

26

Буквенные выражения

1

27

Уравнение

1

28

Проверка сложения. Проверка вычитания

1

29

Письменные вычисления. Сложение вида

45 + 23. Вычитание вида 57 – 26

1

30

Проверка сложения и вычитания

1

31

Письменные вычисления. Сложение вида

45 + 23, 37 + 48, 37 + 53

1

32

Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой. Прямоугольник

1

33

Контрольная работа за 2 четверть

1

34

Сложение вида 87 + 13 . Вычитание вида

52 – 24

1

35

Свойство противоположных сторон прямоугольника

1

36

Квадрат.

1

37

Конкретный смысл действия умножение

1

38

Задачи, раскрывающие смысл действия умножения

1

39

Периметр прямоугольника

1

40

Названия компонентов и результата действия умножения

1

41

Переместительное свойство умножения

1

42

Конкретный смысл действия деление

1

43

Задачи, раскрывающие смысл действия деления

1

44

Название чисел при делении

1

45

Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2

1

46

Деление на 2

1

47

Умножение числа 3 и на 3

1

48

Деление на 3.

1