Тематическое планирование (основы православной культуры)
Предметные: знать основные понятия: Отечество, Родина, духовный мир, культурные традиции; бъяснить, что такое духовный мир человека; рассказать о традициях своей семьи. Рассказать, какие ценности лежат в основе своей семьи; рассказать о празднике День народного единства (4 ноября). Метапредметные: учиться работать по предложенному учителем плану; выполнение действий по алгоритму; выражение своих мыслей. Личностные: нравственно-эстетическое оценивание понятия Родина
Введение
08.09
2
Культура и религия
Что такое культура, и как она создаётся. Что такое религия. Что такое православие.
Предметные: знать: что такое культура, и как она создаётся; что такое религия; что такое православие; выразить слова благодарности в разнообразных формах; понимать взаимосвязь русской культуры и православия. Рассказать о традициях русской православной культуры XVII века. Метапредметные : поиск и отбор необходимой информации; выражение своих мыслей. Личностные: нравственно-эстетическое оценивание
Урок-познание.
15.09
3
Человек и Бог в православии
Кого православная культура называет Творцом. Какие дары получили от Творца люди.
Предметные: знать: кого православная культура называет Творцом; какие дары получили от Творца люди; понимать, как вера влияет на поступки человека, и рассказать об этом.
Метапредметные: поиск и отбор необходимой информации; уметь договариваться, вести дискуссию
Личностные: ценить и принимать ценности.
Урок-рассуждение.
22.09
4
Православная молитва
Что такое молитва, и чем она отличается от магии. Какие бывают виды молитв. Что значит «благодать». Кто такие святые.
Предметные: знать: что такое молитва, и чем она отличается от магии; какие бывают виды молитв; что значит «благодать»; кто такие святые; рассказать, что значит «молиться», и чем отличается молитва от магии; объяснить слово «искушение», и зачем людям посылаются испытания в жизни; объяснить выражение «Знать, как «Отче наш». Метапредметные: учиться работать по предложенному учителем плану; поиск и отбор необходимой информации; умение слышать, слушать и понимать партнера
Личностные: ценить и принимать ценности
Урок-исследование
29.09
5
Библия и Евангелие
Кто такой христианин. Кто такие пророки и апостолы. Что такое Библия и Евангелие.
Что такое Откровение Божие.
Предметные: знать: кто такой христианин; кто такие пророки и апостолы; что такое Библия и Евангелие; что такое Откровение Божие; объяснить, что такое Священное Писание, и из каких частей оно состоит; связь слов Христос – христианство – христианин; как переводится слово «Евангелие», и почему оно так называется; рассказать об апостолах Христовых.
Метапредметные: учиться работать по предложенному учителем плану; поиск и отбор необходимой информации; умение слышать, слушать и понимать партнера Личностные: ценить и принимать ценности
Урок-познание
06.10
6
Проповедь Христа
Что такое проповедь (Нагорная проповедь). Как христиане относятся к мести, и почему.
Предметные: знать: что такое проповедь (Нагорная проповедь); как христиане относятся к мести, и почему; объяснить, чему учил Христос; что является духовными сокровищами; рассказать, какое богатство христиане считают истинным и вечным. Метапредметные: учиться работать по предложенному учителем плану; поиск и отбор необходимой информации; умение слышать, слушать и понимать партнера
Личностные: нравственно-эстетическое оценивание
Урок-познание
13.10
7
Христос и его Крест
Что такое «воплощение» («Боговоплощение Голгофа. Кто такой Богочеловек.
В чём состояла жертва Иисуса Христа.
Предметные: знать: что такое «воплощение» («Боговоплощение»), Голгофа; кто такой Богочеловек; в чём состояла жертва Иисуса Христа; рассказать о Рождестве Христове; объяснить, что такое Боговоплощение; почему Христос не уклонился от распятия; почему крест стал символом христианства, и какой смысл христиане вкладывают в этот символ.
Метапредметные: учиться работать по предложенному учителем плану; поиск и отбор необходимой информации; умение слышать, слушать и понимать партнера; уметь вести дискуссию. Личностные: нравственно-эстетическое оценивание
Урок-размышление
20.10
8
Пасха
Что такое Пасха (Воскресение).
Как празднуют Пасху.
Как звучит пасхальное приветствие. Как звучит пасхальный гимн. Что такое христианский пост.
Предметные: знать: что такое Пасха (Воскресение); как празднуют Пасху; как звучит пасхальное приветствие; пасхальный гимн; что такое христианский пост; объяснить, почему Иисуса Христа называют Спасителем; как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа; рассказать, в чём состоит смысл пасхального гимна; в чём состоит смысл христианского поста. Метапредметные: учиться работать по предложенному учителем плану; поиск и отбор необходимой информации; умение слышать, слушать и понимать партнера; уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя. Личностные: нравственно-эстетическое оценивание
Урок-познание и рассуждение.
27.10
9
Православное учение о человеке
Чем человек отличается от животного. Что такое «внутренний мир» человека. В чём заключается свобода для христианина. Как Библия рассказывает о происхождении души.
Предметные: знать: чем человек отличается от животного; что такое «внутренний мир» человека; в чём заключается свобода для христианина; как Библия рассказывает о происхождении души христианина; объяснить выражение «внутренний мир» человека; составить рассказ на тему «Как Бог подарил человеку душу»; объяснить выражение «болезни души»; в чём заключается свобода для христианина.
Метапредметные: учиться работать по предложенному учителем плану; поиск и отбор необходимой информации; умение слышать, слушать и понимать партнера; уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя
Личностные: нравственно-эстетическое оценивание
Урок-лабораторное занятие.
11.11
II ЧЕТВЕРТЬ (7 ч)
10
Совесть и раскаяние
Что христиане считают добром, злом, грехом, что такое совесть, раскаяние, покаяние.
Предметные: что христиане считают добром, злом, грехом, что такое совесть, раскаяние, покаяние; рассказать, как совесть подсказывает человеку правильный выбор в поступках; объяснить выражение «Человек – это животное, умеющее краснеть»; объяснить связь между выражениями «бессовестный человек» и «мёртвая душа»; рассказать, почему покаяние называют «лекарством души». Метапредметные: – способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов; построение логической цепи рассуждений; выражение своих мыслей. Личностные: нравственно-эстетическое оценивание
Урок-размышление
18.11
11
Заповеди
Что такое «заповедь», «скрижали». Какие заповеди были даны людям через пророка Моисея.
Предметные: что такое «заповедь», «скрижали»; какие заповеди были даны людям через пророка Моисея; рассказать, что такое «Десять заповедей» или «Закон Моисея»; рассказать, что общего у воровства и убийства; как зависть гасит радость; отличать 10 заповедей Моисея от заповедей блаженств Иисуса Христа.
Метапредметные: – способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов; анализировать жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения построение логической цепи рассуждений; выражение своих мыслей; умение согласованно выполнять совместную деятельность
Личностные: нравственно-эстетическое оценивание
Урок-рассужде
ние
25.11
12
Милосердие и сострадание
Кого христиане называют «ближним». Как христианин должен относиться к людям. Что такое «милосердие», «милостыня».
Предметные: кого христиане называют «ближним»; как христианин должен относиться к людям; что такое «милосердие», «милостыня»; объяснить, можно ли за милосердную помощь брать плату, и почему; что нужно делать человеку, чтобы стать милосердным; какие существуют дела милосердия
Метапредметные: оценка нравственных норм; извлечение необходимой информации; сотрудничать в совместном решении проблемы.
Личностные: личностное переживание
Урок-рассуждение
02.12
13
Золотое правило этики
Что такое «этика».Главное правило человеческих отношений. Что такое «неосуждение».
Предметные: что такое «этика»; главное правило человеческих отношений; что такое «неосуждение»; объяснить, почему главное правило этики называется «золотое»; сформулировать своё мнение: как уберечься от осуждения других людей; рассказать по картине В.Поленова «Грешница», как Христос защитил женщину.
Метапредметные: поиск и отбор необходимой информации; умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.
Личностные: нравственно-эстетическое оценивание
Урок-размышление
09.12
14
Храм
Для чего людям нужен храм, что они там делают. Как устроен православный храм.
Что такое «алтарь», «Царские врата», «икона», «иконостас», «канун», «поминание», «благословение».
Предметные: для чего людям нужен храм, что они там делают; как устроен православный храм; что такое «алтарь», «Царские врата», «икона», «иконостас», «канун», «поминание», «благословение»; что такое «церковно-славянский язык»; рассказать, как устроен православный храм; что такое иконостас, и какие иконы в нём присутствуют обязательно; может ли православный христианин молиться без иконы; отличать на иконе изображение Иисуса Христа и Божьей Матери объяснить значение выражения «Казанская Богоматерь»; рассказать правила поведения в храме, и для чего они нужны.
Метапредметные: учиться работать по предложенному учителем плану; поиск и отбор необходимой информации; уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя
Личностные: ценить и принимать ценности
Урок-экскурсия
16.12
15
Икона
В чём состоит отличие иконы от обычной живописной картины, и почему. Зачем христианам нужны иконы, и как на иконах изображается невидимый мир.
Предметные: в чём состоит отличие иконы от обычной живописной картины, и почему; зачем христианам нужны иконы, и как на иконах изображается невидимый мир; объяснить, как понятие света связано с пониманием Бога в христианстве; объяснить, почему христиане считают возможным изображать невидимого Бога; рассказать, кому молятся христиане, стоя перед иконой. Объяснить слова «нимб» и «лик»
Метапредметные: учиться работать по предложенному учителем плану; поиск и отбор необходимой информации; уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя
Личностные: ценить и принимать ценности
Урок-ознакомление
23.12
16
Творческие работы.
Подведение итогов
Как готовится твор-ческая работа, какие существуют виды творческих работ. Как пользоваться литературой и другими источни-ками информации, как правильно отобрать нужную информацию и сде-лать выводы.
Предметные: как готовится творческая работа, какие существуют виды творческих работ; как пользоваться литературой и другими источниками информации, как правильно отобрать нужную информацию и сделать выводы; искать требующуюся литературу; работать с книгой, со статьей и другой информацией; свести всю найденную информацию в последовательный общий текст; оформить работу в соответствии с требованиями; подготовить устное выступление.
Метапредметные: поиск и отбор необходимой информации; умение слышать, слушать и понимать партнера; оформлять свои мысли в устной и письменной речи
Личностные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи
Подготовка творческих работ учащихся
13.01
III ЧЕТВЕРТЬ (10 ч)
Православие в России (18 часов)
17
Как хрис-тианство пришло на Русь.
Что такое Евангелие, Пасха, храм и икона. Кто такой Иисус Христос.
Узнать: что такое Церковь и крещение. Как Русь стала христианской страной.
Предметные: что такое Евангелие, Пасха, храм и икона; кто такой Иисус Христос; что такое Церковь и крещение; как Русь стала христианской страной; отличать православный храм от других, узнавать изображение Иисуса Христа и Пасхи на иконах; рассказать историю проникновения христианства в древнерусские земли и крещения Руси.
Метапредметные: учиться работать по предложенному учителем плану; поиск и отбор необходимой информации; уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя
Личностные: ценить и принимать ценности
Урок-обобщение
20.01
18
Подвиг.
Что такое подвиг, что такое жертвенность. Пример подвижнической жизни архиепископа Луки Войно-Ясенецкого.
Предметные: что такое подвиг, что такое жертвенность; пример подвижнической жизни архиепископа Луки Войно-Ясенецкого; объяснить слово «подвижник», «жертвенность» и употреблять их в речи; различать ценности, ради которых люди жертвуют своим временем, здоровьем, даже жизнью; рассказать о герое
Метапредметные: учиться работать по предложенному учителем плану; поиск и отбор необходимой информации; уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя
Личностные: личностное переживание
Урок-познание
27.01
19
Заповеди блаженств. Когда христиане бывают счастливы.
Что такое «заповедь», «блаженство», что делает христианина счастливым.
Предметные: что такое «заповедь», «блаженство», что делает христианина счастливым; объяснить, почему христиане благодарны Иисусу Христу; читать текст Заповедей Блаженства с полным пониманием; приводить примеры исполнения этих заповедей христианами.
Метапредметные: учиться работать по предложенному учителем плану; поиск и отбор необходимой информации; умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.
Личностные: ценить и принимать ценности
Урок-рассуждение
02.02
20
Зачем творить добро?
В чём, как и почему христиане подражают Христу, чему радуются святые.
Предметные: в чём, как и почему христиане подражают Христу, чему радуются святые; нарисовать кресты Иисуса Христа, апостолов Петра и Андрея; правильно употреблять в речи слово «смирение»; объяснить выражение «Даром приняли – даром давайте».
Метапредметные: понимать значение добра и зла; извлечение необходимой информации; умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.
Личностные: эмоциональное переживание
Урок-размышление
09.02
21
Чудо в жизни христианина.
В чём состоит христианское учение о Святой Троице. Что такое христианские добродетели и в чём они проявляются.
Предметные: в чём состоит христианское учение о Святой Троице; что такое христианские добродетели и в чём они проявляются; отличать на иконе изображение Святой Троицы; объяснить связь слов «вера» и «верность»; рассказать, какие добродетели видит учащийся в самом себе и своих одноклассниках
Метапредметные: учиться работать по предложенному учителем плану; выражение своих мыслей
Личностные: личностные переживания
Урок-рассуждение
16.02
22
Православие о Божием суде.
В чём состоит представление христиан о Божием суде. Почему христиане верят в бессмертие.
Предметные: в чём состоит представление христиан о Божием суде; почему христиане верят в бессмертие. творению добра; рассказать, как вера в Божий суд влияет на поступки христиан; перечислить мотивы, поощряющие христиан к творению добра.
Метапредметные: учиться работать по предложенному учителем плану; поиск и отбор необходимой информации; умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.
Личностные: личностные переживания
Урок-рассуждение
23.02
23
Таинство Причастия.
Что такое Причастие, что такое церковное Таинство.
Что происходит в храме во время Литургии.
Предметные: что такое Причастие, что такое церковное Таинство; что происходит в храме во время Литургии; рассказать, чем отличается история Ветхого Завета от истории Нового. Объяснить, как главная надежда христиан связана с Литургией; в чём главное назначение Церкви.
Метапредметные: поиск и отбор необходимой информации; умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.
Личностные: личностные переживания
Урок-размышление
02.03
24
Монастырь.
Кто такой монах, и почему люди идут в монахи. Что представляет собой монастырь. Какие монастыри и лавры существуют на территории России.
Предметные: кто такой монах, и почему люди идут в монахи; что представляет собой монастырь; какие монастыри и лавры существуют на территории России; объяснить, что приобретает человек, став монахом, и от чего он отказывается; какие крупные и известные монастыри действуют на территории России.
Метапредметные: учиться работать по предложенному учителем плану; поиск и отбор необходимой информации; умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.
Личностные: личностные переживания
Урок-размышление
09.03
25
Отношение христианина к природе.
Какие качества делают человека «выше» природы. Какую ответствен-ность несёт человек за сохранение природы. В чём проявляется милосердное отношение к животным.
Предметные: какие качества делают человека «выше» природы; какую ответственность несёт человек за сохранение природы; в чём проявляется милосердное отношение к животным, заботится о нём; вести диалог на тему «Почему человек стал оказывать губительное воздействие на природу?»; рассказать о своём домашнем питомце и о том, как ребёнок заботится о нём.
Метапредметные: выражение своих мыслей
Личностные: личностные переживания
Урок-ознакомление
16.03
26
Христианская семья.
Почему заключение брака в церкви называется «венчание». Что означает венец над молодожёнами. Что означает обручальное кольцо.
Предметные: рассказать, какие традиции есть в семье обучающегося; объяснить, какое поведение называется хамским; обсудить вопрос: «Позволяет ли совесть бросать постаревшего или заболевшего супруга?»
Метапредметные: учиться работать по предложенному учителем плану; поиск и отбор необходимой информации; умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.
Личностные: ценить и принимать ценности
Урок-ознакомление
30.04
IV ЧЕТВЕРТЬ (8 ч)
27 28
Защита Отечества
Имена и подвиг святых защитников Родины. Когда война бывает справедливой. Когда против общих недругов России вместе сражались разные народы.
Предметные: объяснить, какие поступки недопустимы даже на войне; рассказать, какие слова вдохновили Пересвета и Ослябю на участие в Куликовской битве.
Метапредметные: учиться работать по предложенному учителем плану; поиск и отбор необходимой информации; умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.
Личностные: ценить и принимать ценности
Урок - заочная экскурсия
06.04
13.04
29
Христианин в труде.
Какие заповеди получили первые люди от Творца. Что такое первородный грех. Что такое пост, и для чего он нужен христианину.
Предметные: рассказать, какие заповеди получили первые люди от Творца; объяснить выражение «работать на совесть»; составить устный рассказ на тему «Какой труд вреден для человека».
Метапредметные: учиться работать по предложенному учителем плану; поиск и отбор необходимой информации; умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.
Личностные: нравственно-эстетическое оценивание
Применение усвоенного
20.04
30
Любовь и уважение к Оте-честву.
Главные ценности для человека, к ка-кой бы националь-ности или религи-озной культуре он себя ни относил, – Родина, семья, жизнь, культура.
Предметные: объяснить выражение «жизнь положить за други своя»; рассказать, какие дела может совершать человек (даже ребёнок) на благо других людей, на благо своей Родины.
Метапредметные: учиться работать по предложенному учителем плану; поиск и отбор необходимой информации; выражение своих мыслей
Личностные: нравственно-эстетическое оценивание
Урок-экскурсия
27.04
31
Подготовка творческих проектов учащихся
Как готовится творческий проект. Какие виды творческих проектов существуют.
Предметные: искать нужную информацию, систематизировать её, сделать выводы из проведённого исследования, разработать творческий проект.
Метапредметные: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий; сотрудничать в совместном решении задачи.
Личностные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи
Подготовка творческих проектов учащихся
04.05
32
33
Выступление обучающихся со своими творческими работами
всесторонне тему, по которой готовит выступление обучающийся.
Предметные: владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на поставленные по теме выступления вопросы, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.
Метапредметные: участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника
Личностные: умение излагать свое мнение
Конференция
11.05
18.05
34
Презентация творческих проектов.
всесторонне тему, по которой готовит выступление обучающийся.
Предметные: грамотно презентовать свой творческий проект; владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на поставленные по теме выступления вопросы, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.
Метапредметные: участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника
Личностные: умение излагать свое мнение
Смотр знаний
25.05
Итого – 34 часов.
