Курс ОРКСЭ. Современная структура урока.
Модуль «Основы светской этики».
Урок №12.
Тема урока: Справедливость
Цель урока: слайд№ 2
Познакомить учащихся с понятием «справедливость», с ее воздействием на человека.
Узнать о противоположных понятиях.
Раскрыть смысл понятий «справедливость» и «несправедливость»
Задачи: слайд №3
Обсудить с учащимися моральные правила справедливого человека.
Воспитать в детях чувства справедливости.
Развить учебные умения работы с информацией в процессе чтения: умение ориентироваться в источниках информации, сортировать информацию, делать выводы и обобщения.
Развить кругозор учащихся, обогащение словарного запаса.
Методы:
Ожидаемые результаты:слайд№4
умение поступать по справедливости,
соблюдение моральных правил,
умение оценивать свои поступки.
Участники: учащиеся 4 класса.
Оборудование и учебно-методическое обеспечение: компьютер, проектор, иллюстративный материал, презентация к уроку, учебник «Основы светской этики».
Форма урока: комбинированный
Использованные программы для подготовки к уроку:
Ход урока.
Организационный блок.
- подготовка рабочего стола.
- разложение карточек (пословицы).
- рассадка ребят по группам.
- подготовка аппаратуры к работе.
Информационно - Аналитический блок .
Учитель: Сегодня на уроке мы познакомимся с понятием «справедливость» и обсудим моральные правила справедливого человека.
Слайд 5- Нельзя быть справедливым, не будучи человечным.
Люк де Клапье Вовенарг(знаменитый французский философ, моралист и писатель). [pic]
Учитель: древнегреческий философ Аристотель говорил Слайд 6- Справедливость – это совершенная благодетель. [pic]
Не от богатства и бедности люди поступают несправедливо.
Учитель:Как можно определить, что такое Справедливость по отношению к человеку прочитав такие высказывания философов.
Ученики: ответы по высказываниям философов.
И вот мы подошли к теме нашего урока. «Справедливость»
Вывод: Справедливость – это беспристрастное, справедливое отношение к кому-либо, чему-либо.
Учитель: Ребята, а какое слово вам встретилось в высказываниях очень похожее на тему нашего урока.
Ученики:Несправедливость.
Учитель: Французский писатель, правовед и философ, автор романа «Персидские письма» Шарль Луи Монтескье высказался так: [pic]
Слайд 7-
Несправедливость, допущенная в отношении одного человека, является угрозой всем.
Работа с учебником:
Ученики: читают текст на стр.28 начиная с 4 абзаца и по стр. 29 по слова одинаковые оценки. (Самостоятельное чтение, выводы и обобщение)
Учитель: слайд №8
Признаки справедливости: соразмерность и уравнивание. Эти два основных признака объединяет богиня [pic]
Фемида - богиня правосудия - иногда изображают с повязкой на глазах, как символ беспристрастия, с мечом и весами в руках. Почему, как вы думаете?
Ученик: (подготовить заранее) Фемиду всегда изображают с повязкой на глазах, как символ беспристрастия, с рогом изобилия и весами в руках. Весы — древний символ меры и справедливости. На весах правосудия взвешиваются добро и зло, поступки, совершённые смертными при жизни. Посмертная судьба людей зависела от того, какая чаша перевесит. Рог изобилия в руке Фемиды — символ воздаяния или невоздаяния представшему перед её судом.
Иносказательно: Фемида — правосудие, закон; весы Фемиды — символ правосудия; слуги (жрецы) Фемиды — слуги закона, судьи. Меч в руках Фемиды — символ возмездия. Он обоюдоострый, поскольку закон не только карает, но и предупреждает.
Учитель: Слайд №9 - Ребята, чтобы лучше разобраться в понятиях по отношению к человеку, давайте обратимся к учебнику. Найдите их в тексте на стр.28 и стр. 29 ( это понятия СПРАВЕДЛИВОСТЬ и НЕСПРАВЕДЛИВОСТЬ)
Ученики: умение ориентироваться в источниках, сортировать информацию, делать выводы. Ребята рассуждают.
Итог: Слайд №10
Жизненная [link]
Я в углу стою, скучаю –
за проступок отвечаю
и тихонечко грущу –
справедливость всё ищу!
Мы с мячом играли. Сразу,
как-то так попали в вазу.
Пусть, я пнул, разок- другой
по мячу своей ногой…
Вазу мяч разбил – не я!
В чём же здесь вина моя?
Я стою, а мяч с котом
обежал уже весь дом…
Ну, скажите же на милость
где же в этом справедливость?
Давайте еще раз скажем, что такое справедливость, что значит быть справедливым?
Домашнее задание. [pic]
Учитель: слайд №19
Расскажите случаи из жизни, когда с вами поступали справедливо или несправедливо.
Вспомните русские народные сказки и сказки зарубежных писателей. Расскажите о несправедливом отношении одних героев к другим.
Закончи предложение: слайд №20
Сегодня я узнал…
Я понял, что…
Я попробую…
Меня удивило…
Мне захотелось…
Заключительная часть: слайд №22
Учитель:
- И в заключении за хорошую работу на уроке. [pic]
- Просмотр видеоклипа.
- «Лунтик и справедливость».
