Технологическая карта урока математики
Учитель математики Зайцева Венера Усмановна
научить распознавать средние линии треугольника на чертежах, вырабатывать навык и умение применять свойство средней линии треугольника при решении задач. Развивающая: развивать навыки логического мышления, память, внимание, образное мышление, пространственное воображение; продолжать формировать у учащихся умение говорить грамотно, используя необходимые математические термины; умение доказывать свою точку зрения, ясно излагать свои мысли.
Воспитательная: воспитывать и развивать аккуратность при построении чертежей, целеустремленность и самостоятельность в ходе решения задач.
Тип урока
Урок изучения нового материала и его первичное закрепление.
Ресурсы
Учебник, задания для индивидуальной и групповой работы, динамические модели треугольников, интерактивные викторины сервиса http://learningapps.org
Формы работы
Фронтальная, групповая, индивидуальная
Методы обучения
Словесный, наглядный, практический
Планируемы результаты обучения
Предметные умения: учащиеся владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания
УУД.
Познавательные: понимают и используют математические средства наглядности для иллюстрации, интерпретации, аргументации; устанавливают причинно- следственные связи, строят логические рассуждения, делают умозаключения и выводы.
Регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве; умеют ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной формах.
Личностные: проявляют познавательный интерес к изучению предмета.
Этапы урока
Деятельность
ученика
Деятельность учителя
Содержание учебного материала
Планируемые результаты УУД
I этап.
Организационный момент.
Цель – активизация учащихся. Развитие логического мышления.
Воспринимают информацию на слух
Отвечают на вопросы учителя
Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку, создает позитивный настрой на работу.
Приветствие учителя и учащихся. Создание положительного настроя на продуктивную работу.
Коммуникативные
Умение оформлять свои мысли в устной форме
Умение слушать и понимать других
II этап. Актуализация знаний.
Цель – подготовить учащихся к введению понятия средняя линия треугольника
Отвечают на вопросы учителя
Работают с интерактивным приложением
Формулируют задачи урока
Организует беседу с учащимися
Организует работу с интерактивным приложением
Контролирует правильность ответов учащихся
Фронтальная работа
Назовите взаимное расположение прямых на плоскости
(параллельны или пересекаются)
Какие прямые называются параллельными?
Прямые, не имеющие общих точек, называются параллельными
Повторим признаки параллельности прямых. Учащиеся называют признаки параллельности прямых
Групповая работа
Соотнесите признаки параллельности прямых с рисунками, иллюстрирующими эти признаки.
Работа с сервисом проверки знаний в виде игры «Найди пару» [link] Прочитать п. 56, ответить на вопрос 15, выполнить задачи 51,56
