КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по алгебре 7 класс
к учебнику «Алгебра 7» автор Ю.Н.Макарычев и др.(3 часа в неделю,всего 102 часа за год)
на 2016-2017 учебный год
п/п
Дата проведен
Тема урока
Кол-во
часов
Планируемые результаты
Виды и форма контроля
Дом.
задание
План
Факт
Повторение
6
предметные
метапредметные
1
02.09
Уравнения
1
Групповая работа
2-3
03.09
08.09
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
2
основные операции над числами; алгоритм решения уравнений
Формирование устойчивой мотивации к изучению нового
Групповая и индивидуальная работа
4
09.09
Проценты
1
5
10.09
Пропорции
1
6
15.09
Входная контрольная работа
1
К/р
Индивидуальная работа
7
22.09
Числовые выражения
1
Умение находить значения числовых выражений
Регулятивные: составление плана и последовательности действий, адекватное реагирование на трудности, не боятся сделать ошибку
Познавательные: синтез, как составление целого из частей, подведение под понятие
Коммуникативные: умение работать в коллективе
№ 11, 2008, 209
8
23.09
Числовые выражения
1
Умение находить значение числовых выражений
Регулятивные: планирование, контролирование и выполнение действий по образцу
Познавательные: построение логической цепи рассуждений
Коммуникативные: контроль действий партнера
Математический диктант
Индивидуальная работа и групповая работа
п.1. №3, 12, 16
9
24.09
Выражения
с переменными,п.2
1
Умение находить значения выражений с переменными при указанных значениях переменных
Регулятивные: определять последовательность действий, начинать и заканчивать свои действия в нужный момент.
Познавательные: установление причинно-следственных связей, построение логической цепи
Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли
Фронтальный
опрос
п.2. № 21, 24, 30
10
29.09
Выражения
с переменными
1
Умение находить значения выражений с переменными при указанных значениях переменных
Регулятивные: контроль и выполнение действий по образцу, способность к волевому усилию в преодолении препятствий
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи
Коммуникативные: составлять план действий
Самостоятельная работа (10 мин)
Индивидуальная работа
№ 28, 42, 46
11
30.09
Сравнение
значений
выражений
1
Умение сравнивать числовые выражения, используя знаки <,>, считать и составлять двойные неравенства
Регулятивные: выполнять действия по образцу, составление последовательности действий.
Познавательные: Сравнивать объекты, анализировать результаты
Коммуникативные: составлять план совместной работы
Фронтальный
и индивидуальный опрос
№ 48(а,б), 50(а), 53(а), 58(а,б,в),
64(а,б)
12
01.10
Сравнение
значений
выражений
1
Умение сравнивать числовые выражения, используя знаки <,>, считать и составлять двойные неравенства
Регулятивные: осознание того, что уже усвоено и подлежит усвоению, а также качества и уровень усвоения.
Познавательные: презентовать подготовленную информацию в наглядном виде
Коммуникативные: умение работать в группах
Математический диктант
Индивидуальная и групповая работа
№ 72(а,в), 74(а), 78(а), 81, 214
13
06.10
Свойства
действий
над числами
1
Самостоятель-
ная работа
(10 мин):
Индивидуальная и парная работа
№ 91, 93, 97, 99, 102(а,б)
14
07.10
Тождества..
Тождественные преобразования
выражений
1
Умение выполнять простейшие преобразования выражений: приводить подобные слагаемые, раскрывать скобки в сумме или разности выражений
Регулятивные: умение внести необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае необходимости
Познавательные: анализировать результаты преобразований
Коммуникативные: контроль своих действий
Фронтальная
и индивиду-
альная работа
№ 102(в,г), 107(а), 230, 231, 219
15
08.10
Тождества.
Тождественные преобразования
выражений
1
Умение выполнять простейшие преобразования выражений: приводить подобные слагаемые, раскрывать скобки в сумме или разности выражений
Регулятивные: оценивать собственные результаты при выполнении заданий, планировать шаги п устранению пробелов
Познавательные: выявлять особенности объектов в процессе их рассмотрения
Коммуникативные: оценка действий партнера
Проверочная
самостоятель-
ная работа
(15 мин):
Индивидуальная работа
16
13.01
Контрольная
работа 2 «Выражения. Тождества», п.1-5
1
Контроль умений и навыков из уроков с 7-15
Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи
Коммуникативные: умение самостоятельно оценивать и корректировать свои действия.
к/р
Индивидуаль-
Ная работа
№ 260, 262, 264, 266
17
14.10
Уравнение
и его корни
1
Умение решать уравнения вида ах = b при различных значениях а и b, а также несложные уравнения, сводящиеся к ним.
Регулятивные: учитывать ориентиры, данные учителем при освоении нового учебного материала, адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки.
Познавательные: выявлять особенности (признаки) объекта в процессе его рассмотрения Коммуникативные:оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета
Математический диктант
Индивидуальная и фронтальная работа
№ 268, 270, 275, 277
18
15.10
Линейное
уравнение
с одной переменной
1
Умение решать уравнения вида ах = b при различных значениях а и b, а также несложные уравнения, сводящиеся к ним.
Регулятивные: составление плана действий, проверять результаты вычислений
Познавательные: умение преобразовывать знакосимволические средства для решения учебных задач
Коммуникативные: оказывать учебное сотрудничество
Фронтальная работа
19
20.10
Линейное
уравнение
е одной переменной
1
Умение решать уравнения вида ах = b при различных значениях а и b, а также несложные уравнения, сводящиеся к ним.
Регулятивные: оценивать собственные успехи в учебной деятельности, контроль выполненных действий по образцу
Познавательные: развитие способности видеть математическую задачу в других дисциплинах
Коммуникативные: слушать партнера, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение
Самостоятель-
ная работа
(15 мин):
Индивидуальная и фронтальная работа
20
21.10
Решение задач с помощью уравнений
1
Умение использовать аппарат уравнений для решения текстовых задач, интерпретировать результат
Регулятивные: способность к волевому усилию в преодолении препятствий
Познавательные: развитие способности видеть математическую задачу в окружающей жизни
Коммуникативные: распределять функции и роли участников
Фронтальная
и индивидуальная работа
21
22.10
Контрольная
работа 2 «Уравнение с одной переменной», п.6-8.
1
Контроль умений и навыков
Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи
Коммуникативные: умение самостоятельно оценивать и корректировать свои действия.
к/р
Индивидуальная работа
22
27.10
Анализ контрольной
работы. Среднее
арифметическое, размах и мода
1
Умение использовать статистические характеристики для анализа ряда данных в несложных ситуациях
Умение использовать статистические характеристики для анализа ряда данных в несложных ситуациях
Регулятивные: учитывать ориентиры данные учителем, при освоении нового учебного материала
Познавательные: умение строить выводы, умение находить нужную информацию в различных источниках
Коммуникативные: умения слушать партнера, отстаивать свою точку зрения
Регулятивные: проверять результаты вычислений, оценивать собственные успехи
Познавательные: применять схемы ля получения информации и решения задач
Коммуникативные: развитие способности организовывать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
Фронтальная и
индивидуальная работа
23
28.10
Среднее
арифметическое, размах
и мода
1
24
29.10
Медиана как
статистическая характеристика
1
Умение использовать статистические характеристики для анализа ряда данных в несложных ситуациях
Регулятивные: составление плана и последовательности действий, планировать шаги по устранению пробелов
Познавательные: формирование учебной компетенции в области ИКТ
Коммуникативные: умение работать в группах
Фронтальная и
индивидуальная работа
25
10.11
Медиана как
статистическая характеристика
1
Умение использовать статистические характеристики для анализа ряда данных в несложных ситуациях
Регулятивные: планировать, контролировать и выполнять действия по заданному образцу
Познавательные:
Коммуникативные:
Индивидуальная работа
26
11.11
Что
такое функция
1
Умение распознавать функцию по графику
Регулятивные: учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
Познавательные: умение понимать математические средства наглядности (графики)
Коммуникативные: умение разрешать конфликты на основе согласования позиций
Фронтальная
и индивидуальная работа
27
12.11
Вычисление
значений
функций
по формуле
1
Вычислять значения функции, заданной формулой, составлять таблицы значений функции.
Регулятивные: определение плана действий, навыки самоконтроля
Познавательные: умение применять средства наглядности для решения учебных задач
Коммуникативные: слушать партнера, уважать его мнение
Самостоятель-
ная работа
(10 мин):
Индивидуальная и групповая работа
28
17.11
График функции
1
Вычислять значения функции, заданной формулой, составлять таблицы значений функции, строить графики
Регулятивные: отслеживать цель учебной деятельности с опорой на проектную деятельность
Познавательные: формирование учебных компетенций в области ИКТ
Коммуникативные: умение слушать партнёра, распределять функции и роли участников
Фронтальная работа
29
18.11
График функции
1
Вычислять значения функции, заданной формулой, составлять таблицы значений функции, строить графики
Регулятивные: адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки
Познавательные: применять таблицы, графики выполнения математической задачи
Коммуникативные: умение отстать свою точку зрения, работать в группе
Индивидуальная работа
30
19.11
Прямая пропорциональность и ее
график
1
Умение строить графики прямой пропорциональности, описывать свойства
Регулятивные: составление плана последовательности действий, обнаруживать и находить учебную проблему
Познавательные: умение сравнивать различные объекты
Коммуникативные: распределять функции в группе
Самостоятель-
ная работа (10 мин)
Индивидуальная и фронтальная работа
31
24.11
Прямая пропорциональность и ее график
1
Понимать, как влияет знак коэффициента к на расположение в координатной плоскости графика функции y=kx, где k≠0, как зависит от значений к и b взаимное расположение графиков двух функций у=кх+b
Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесение необходимых корректив
Познавательные: выявлять признаки объекта в процессе его рассмотрения
Коммуникативные: умение находить общее решение и разрешать конфликты
Практическая
работа
32
25.11
Прямая пропорциональность и ее график
1
Понимать, как влияет знак коэффициента к на расположение в координатной плоскости графика функции y=kx, где k≠0, как зависит от значений к и b взаимное расположение графиков двух функций у=кх+b
Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесение необходимых корректив
Познавательные: выявлять признаки объекта в процессе его рассмотрения
Коммуникативные: умение находить общее решение и разрешать конфликты
Практическая
работа
33
26.11
Линейная
функция
и ее график
1
Умение строить графики линейной функции, описывать свойства
Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций
Познавательные: умение сравнивать различные объекты, выявлять их особенности
Коммуникативные: умение отстаивать своё мнение при решении конкретных задач
Фронтальная и индивидуальная работа
34
01.12
Линейная
функция
и ее график
1
Понимать как зависит от значений к и b взаимное расположение графиков двух функций у=кх+b
Регулятивные: отслеживать цель учебной деятельности с опорой на проектную деятельность
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения поставленной задачи
Коммуникативные: умение оформлять высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета
Практическая
работа.
35
02.12
Линейная
функция
и ее график
1
Интерпретировать графики реальных зависимостей, описываемых формулами вида y=kx, где k≠0,
у=кх+b
Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий)
Познавательные: умение применять графические модели для получения информации
Коммуникативные: развитие способности организовать учебное сотрудничество
Самостоятельная работа
(15 мин)
Индивидуальная и практическая работа
36
03.12
Контрольная работа №3
«Линейная функция», п. 12-16.
Интерпретация графиков прямой пропорциональности и линейной функции, составление таблицы значений и построение графиков
Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения конкретной математической задачи
Коммуникативные: умение работать самостоятельно
к/р
Индивидуальная работа
37
08.12
Анализ контрольной работы.
Определение степени с натуральным показателем
1
Вычисление значений выражений вида аn, где а – произвольное число, n – натуральное число, устно и письменно, а также с помощью калькулятора. Формулировать, записывать в символической форме и обосновывать свойства степени с натуральным показателем
Регулятивные: учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
Познавательные: развитие способности видеть актуальность математической задачи в жизни
Коммуникативные: развитие способности совместной работы с учителем и одноклассниками
Фронтальная
и индивидуальная работа, работа в группах
38
09.12
Определение степени с натуральным
показателем
1
Вычисление значений выражений вида аn, где а – произвольное число, n – натуральное число, устно и письменно, а также с помощью калькулятора. Формулировать, записывать в символической форме и обосновывать свойства степени с натуральным показателем
Регулятивные: учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
Познавательные: развитие способности видеть актуальность математической задачи в жизни
Коммуникативные: развитие способности совместной работы с учителем и одноклассниками
Математический диктант.
Индивидуальная работа
39
10.12
Умножение
и деление
степеней
1
Применять свойства степени для преобразования выражений (умножение и деление степеней)
Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий)
Познавательные: умение выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения
Коммуникативные: умение находить общее решение и разрешать конфликты
Фронтальный
опрос
40
15.12
Умножение
и деление
степеней
1
Применять свойства степени для преобразования выражений (умножение и деление степеней)
Регулятивные: проверять результаты вычислений, способность к волевому усилию в преодолении препятствий
Познавательные: различать методы познания окружающего мира
Коммуникативные: умение аргументировать и отстаивать своё мнение
Самостоятельная работа
(10 мин)
41
16.12
Возведениев степень произведения и степени
1
Применять свойства степени для преобразования выражений (возведение в степень произведения и степени)
Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий)
Познавательные: умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения математической задачи
Коммуникативные: умение работать как самостоятельно, так и в группе
Математический диктант
Самостоятельная работа
(15 мин):
С-21,№1,3,5,
4,6,7,8,9
(ДМ)
42
17.12
Возведениев степень
произведения и степени
1
Применять свойства степени для преобразования выражений
Регулятивные: оценивает собственные успехи в вычислительной деятельности, адекватно реагирует на трудности, не боится сделать ошибку
Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения
Коммуникативные: умение работать как самостоятельно, так и в группе
43
22.12
Одночлен
и его стандартный вид
1
Понятие одночлена, распознавание одночлена
Регулятивные: учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
Познавательные: умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам
Коммуникативные: умение слушать, умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение
Фронтальный опрос
44
23.10
Умножение
одночленов. Возведение
одночлена
в натуральную степень
1
Умножение одночленов. Возведение одночленов в степень
Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий)
Познавательные: умение видеть актуальность изучаемого материала при решении математических задач
Коммуникативные: умение работать в парах
Фронтальная и
индивидуальнаяработа
45
24.12
Умножение
одночленов.
Возведение одночленав натуральную степень
1
Умножение одночленов. Возведение одночленов в степень
Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесение необходимых корректив
Познавательные: умение воспроизводить по памяти алгоритм для решения поставленной задачи
Коммуникативные: слушать партнера, отстаивать свое мнение
Самостоятельная работа (10 мин)
Индивидуальная работа
46
12.01.
Функция
у = х2 и ее график
1
Строить графики функций
Регулятивные: учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
Познавательные: умение приводить примеры в качестве выдвигаемых предположений
Коммуникативные: умение разрешать конфликты, отстаивать свою точку зрения
Практическая работа.
47
13.01
Функция
у = х3 и ее график
1
Решать графически уравнения
Регулятивные: оценивать собственные успехи в построении графиков, исправление найденных ошибок
Познавательные: умение сравнивать различные объекты
Коммуникативные: развитие способности организовывать учебное сотрудничество с учителем
Индивидуальная работа
48
14.01
Контрольная работа №4 «Степень с натуральным пказателем», п. 18-23
1
Вычислять степень числа, применение свойст степеней, умножение одночленов и возведение одночленов в степень
Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент
Познавательные: воспроизводить информацию по памяти для решения поставленной задачи
Коммуникативные: умение самостоятельно выполнять задания
к/р
Индивидуальное решение
контрольных заданий
49
19.01
Анализ контрольной
работы.
Многочлен
и его стандартный вид
1
Записывать многочлен в стандартном виде, определять степень многочлена
Регулятивные: учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
Познавательные: умение сравнивать различные объекты, сопоставлять характеристики объектов
Коммуникативные: умение работать в парах
Фронтальный
опрос
50
20.01
Сложение и вычитание
многочленов
1
Выполнять сложение и вычитание многочленов
Регулятивные: определяет последовательность действий, может внести необходимые коррективы в план и в способ действия в случае необходимости
Познавательные: умение применять алгоритм
Коммуникативные: умение отстаивать свою точку зрения, при этом уважать чужую
Практическая
работа.
51
21.01
Сложение и вычитание многочленов
1
Выполнять сложение и вычитание многочленов
Регулятивные: умение применять алгоритм действий, способен к волевому усилию
Познавательные: умение воспроизводить по памяти алгоритм
Коммуникативные: умение взаимодействовать, находить общее решение
Самостоятельная работа
(15 мин)
Индивидуальная работа
52
26.01
Умножение одночлена
на многочлен
1
Выполнять умножение одночлена на многочлен
Регулятивные формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий):
Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи в зависимости между объектами
Коммуникативные: умение уважать точку зрения другого
Фронтальный
опрос
53
27.01
Умножение одночлена
на многочлен
1
Выполнять умножение одночлена на многочлен
Регулятивные: осознает то, что уже освоено и что подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения
Познавательные: умение находить нужную информацию из параграфа учебника
Коммуникативные: умение находить общее решение и разрешать конфликты
Самостоятельная работа
(15 мин)
Индивидуальная работа
54
28.01
Вынесение общего многочлена
за скобки
1
Разложение многочлена на множители (вынесение общего множителя за скобки)
Регулятивные: определение последовательности действий, адекватно реагируют на трудности, не боятся сделать ошибку
Познавательные: умение выделять общее и различное в изучаемых объектах
Коммуникативные: умение слушать другого, уважать его точку зрения
Фронтальный
опрос
55
02.02
Вынесение общего многочлен
за скобки
1
Разложение многочлена на множители (вынесение общего множителя за скобки)
Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
Познавательные: умение выявлять особенности при выполнении математических задач
Коммуникативные: умение работать как в группах, так и самостоятельно
Самостоятельная работа
(15 мин)
Индивидуальная работа
56
03.02
Контрольная работа №5
«Сложение и вычитание многочленов», п.25-28.
1
Выполнять сложение и вычитание многочленов, выносить общий множитель за скобки
Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент
Познавательные: воспроизведение информации для решения поставленной задачи
Коммуникативные: развитие способности к сотрудничеству с учителем
к/р
Индивидуальное решение
контрольных
заданий
57
04.02
Анализ контрольной
работы.
Умножение многочлена
на многочлен
1
Умножать многочлен на многочлен
Регулятивные: составление плана действий, постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и освоено, и то, что ещё не известно
Познавательные: умения применять алгоритм для решения поставленной задачи
Коммуникативные: развитие грамотной математической речи при ответе на вопрос
Фронтальный
опрос
58
09.02
Умножение многочлена
на многочлен
1
Умножать многочлен на многочлен
Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий)
Познавательные: развитие способности видеть математическую задачу в других дисциплинах
Коммуникативные: умение работать в парах
Индивидуальная работа
59
10.02
Умножение многочлена
на многочлен
1
Умножать многочлен на многочлен
Регулятивные: осознание того, что освоено и что подлежит усвоению, умение внести необходимые дополнения и коррективы в план действий
Познавательные: формирование математической компетенции
Коммуникативные: умение сотрудничать с учителем
Самостоятельная работа
(15 мин)
Индивидуальная работа
60
11.02
Разложение многочлена на множители способом группировки
1
Разложение многочлена на множители (способ группировки)
Регулятивные: планирование, контролирование и выполнение действий по образцу, владение навыками самоконтроля
Познавательные: умение понимать и использовать математические способы
Коммуникативные: умение сотрудничать с одноклассниками
Индивидуальная-
работа
61
16.02
Разложение многочлена
на множители способом
группировки
1
Разложение многочлена на множители (способ группировки)
Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий)
Познавательные: умение применять и преобразовывать знакосимволические величины
Коммуникативные: умение работать в больших группах
Индивидуальная работа
62
17.02
Разложение многочлена
на множители способом
группировки
1
Разложение многочлена на множители (способ группировки). Решение текстовых задач с помощью уравнений
Регулятивные: определение последовательности действий, адекватно реагируют на трудности, не боятся сделать ошибку
Познавательные: умение применять и преобразовывать знакосимволические величины
Коммуникативные: умение распределять функции и роли участников
Самостоятельная работа
(15 мин)
Индивидуальная и фронтальная работа
63
18.02
Контрольная работа №6 по теме «Произведение многочленов»
Умножать многочлен на многочлен, разложение многочлена на множители способом группировки
Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент
Познавательные: умение воспроизводить информацию, необходимую для решения поставленной задачи
Коммуникативные: умение сотрудничать с одноклассниками
Контрольная работа
Индивидуальная работа
64
24.02
Анализ контрольной работы. Воз-
ведение в квадрат суммы и разности двух выражений
1
Доказывать справедливость формул сокращенного умножения
Регулятивные: составление плана действий, способность к волевому усилию в преодолении препятствий
Познавательные: развитие умения правильного прочтения и применения формул
Коммуникативные: работа в парах
Фронтальный
опрос
65
25.02
Возведение
в квадрат суммы
и разности двух выражений
1
Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращенного умножения
Регулятивные: составление плана действий (алгоритма), оценивание собственных успехов в выполнении практических заданий
Познавательные: умение правильно (математическим языком) читать выражения
Коммуникативные: умение отстаивать свою точку зрения, уважать другую
Индивидуальная работа
66
02.03
Возведение в куб суммы
Разности двух выражений
1
Самостоятель
ная работа
(15.мин)
Индивидуальная и групповая работа
67
03.03
Разложение на множите
ли с помощью формул квадрата
суммыи квадрата разности
1
Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращенного умножения
Регулятивные: определение последовательности действий, адекватно реагируют на трудности, не боятся сделать ошибку
Познавательные: умение применять формулы для преобразования выражений
Коммуникативные: разрешение конфликтов на основе согласования позиций
Индивидуальная работа
68
04.03
Разложение на множите
ли с помощью формул
квадрата суммы и квадрата
разности
1
Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращенного умножения
Регулятивные: оценивать собственные результаты при выполнении заданий, планировать шаги п устранению пробелов
Познавательные: умение применять формулы (знакосимволические величины)
Коммуникативные: умение работать в парах
Практическая
работа.
69
09.03
Умножение разности двух выражений на их сумму
1
Доказательство справедливость формулы разности квадратов
Регулятивные: планирование, контролирование и выполнение действий по образцу, владение навыками самоконтроля
Познавательные: умение пользоваться формулами сокращенного умножения
Коммуникативные: самостоятельная деятельность, сотрудничество с учителем
Фронтальная работа
70
10.03
Умножение разности двух выражений на их
сумму
1
Применение формула разности квадратов
Регулятивные: составление плана действий, анализ ошибок и их коррекция
Познавательные: умение пользоваться знакосимволическими величинами
Коммуникативные: умение работать в группах
Индивидуальная и практическая работа
71
11.03
Разложение разности
квадратов на множители
1
Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращенного умножения
Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
Познавательные: умение пользоваться знакосимволическими величинами
Коммуникативные: умение слушать другого
Фронтальный
опрос
72
16.03
Разложение разности квадратов
на множители
1
Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращенного умножения
Регулятивные: адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки, планировать шаги по устранению пробелов
Познавательные: умение правильно читать математические выражения
Коммуникативные: умение уважать точку зрения другого, отстаивание своей позиции
Самостоятельная работа
(10 мин.)
Индивидуальная и практическая работа
73
17.03
Разложение на множители суммы и разности
кубов
1
Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращенного умножения
Регулятивные: планирование, контролирование и выполнение действий по образцу, владение навыками самоконтроля
Познавательные: умение понимать и использовать математические средства (формулы)
Коммуникативные: умение отвечать у доски, грамотной, математической речью
Фронтальный
опрос
74
18.03
Контрольная работа №7
«Формулы сокращенного умножения», п.32-35.
1
Применение формул сокращённого умножения, ля разложения многочленов на множители
Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент
Познавательные: умение воспроизводить информацию для решения поставленной задачи
Коммуникативные: умение работать самостоятельно, соблюдать дисциплину в классе
Контрольная работа
Индивидуальная работа
75
23.03
Анализ контрольной работы.
Преобразование целого
Выражения в многочлен
1
Преобразование выражения в многочлен
Регулятивные: планирование, контролирование и выполнение действий по образцу, владение навыками самоконтроля
Познавательные: развитие умения понимать математические способы преобразований
Коммуникативные: сотрудничество с учителем и учащимися класса
Фронтальный
опрос
76
06.04
Применение различных
Способов для разложения на множители
1
Разложение многочлена на множители различными способами
Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
Познавательные: умение принимать решение в условиях избыточной информации
Коммуникативные: работа в парах
Практическая работа
77
07.04
Применение различных
способов для разложения
на множители
1
Преобразование выражений при решении уравнений
Регулятивные: составление плана действий, способность к волевому усилию в преодолении препятствий
Фронтальная и практическая работа
78
08.04
Применение различных
способов для разложения
на множители
1
Доказательство тождеств в задачах на делимость, в вычислении значений некоторых выражений
Регулятивные: обнаружить и сформулировать учебную проблему, составить план выполнения работы (алгоритм действий)
Познавательные: умение выделять общее и частное при решении задач
Коммуникативные: развитие способности организовывать учебное сотрудничество с классом
Фронтальная и практическая работа
79
13.04
Применение различных способов для разложения на множители
Доказательство тождеств в задачах на делимость
Регулятивные: адекватное реагирование на ошибки, коррекция ошибок
Познавательные: умение выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного способа решения
Коммуникативные: умение сотрудничать с классом
Самостоятельная работа
(15 мин)
80
14.04
Контрольная работа №8
Преобразование выражений, при доказательстве тождеств
Регулятивные: осознает то, что уже освоено и что подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения
Познавательные: умение выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного способа решения
Коммуникативные: умение отстаивать свою точку зрения
к/р
Индивидуальная работа
81
15.04
Анализ контрольной
работы.Линейное уравнение с двумя переменными
Определять, является ли пара чисел решением данного уравнения с двумя переменными. Находить путём перебора целые решения линейного уравнения с двумя переменными
Регулятивные: учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи между объектами
Коммуникативные: умение сотрудничать с одноклассниками
Фронтальный
опрос
82
20.04
Линейное уравнение
с двумя переменными
Определять, является ли пара чисел решением данного уравнения с двумя переменными. Находить путём перебора целые решения линейного уравнения с двумя переменными
Регулятивные: учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи между объектами
Коммуникативные: умение сотрудничать с одноклассниками
Практическая работа
83
21.04
График линейного
Уравнения с двумя переменными
Строить график линейного уравнения с двумя переменными
Регулятивные: оценивание собственных успехов в построении графиков, планирование шагов по устранению пробелов
Познавательные: развитие компетенций в области ИКТ
Коммуникативные: умение работать в группах
Индивидуальная и групповая работа
84
22.04
График линейного уравнения
с двумя переменными
Строить график линейного уравнения с двумя переменными
Регулятивные: навыки самоконтроля, способность к волевым усилиям
Познавательные: умение понимать и использовать математические средства (графики) для иллюстрации математической задачи
Коммуникативные: умение слушать другого, при ответе у доски и с места
Практическая
работа.
85
27.04
Системы линейных уравнений
с двумя переменными
1
Решать графическим способом системы линейных уравнений с двумя переменными
Регулятивные: адекватное реагирование на трудности, не боятся сделать ошибку
Познавательные: умение устанавливать причино-следственные связи между объектами
Коммуникативные: совместная деятельность с учителем и одноклассниками
Фронтальный
опрос
86
28.04
Системы линейных уравнений
с двумя переменными
1
Решать графическим способом системы линейных уравнений с двумя переменными
Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
Познавательные: умение анализировать полученную информацию
Коммуникативные: умение работать самостоятельно и в группах
Самостоятельная работа (10 мин)
Индивидуальная работа
87
29.04
Способ подстановки
1
Применять способ подстановки при решении систем линейных уравнений с двумя переменными
Регулятивные: определение плана действий, навыки самоконтроля
Познавательные: развитие умения выстраивать алгоритм решения
Коммуникативные: умение отвечать у доски и с места, отстаивать свою точку зрения
Индивидуальная и практическая работа
88
04.05
Способ подстановки
1
Применять способ подстановки при решении систем линейных уравнений с двумя переменными
Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий)
Познавательные: умение воспроизводить по памяти алгоритм решения
Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество
Практическая работа
89
05.05
Способ подстановки
1
Применять способ подстановки при решении систем линейных уравнений с двумя переменными
Регулятивные: адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки, оценивать собственные успехи в учебной деятельности
Познавательные: развитие умения применять алгоритм
Коммуникативные: умение работать в парах
Самостояель-ная работа (15 мин)
Индивидуальная и практическая работа
90
06.05
Способ сложения
1
Применять способ сложения при решении систем линейных уравнений с двумя переменными
Регулятивные: определение последовательности действий, адекватно реагируют на трудности, не боятся сделать ошибку
Познавательные: умение сопоставлять методы решений
Коммуникативные: развитие умения отвечать у доски
Фронтальный
опрос
91
11.05
Способ сложения
1
Применять способ сложения при решении систем линейных уравнений с двумя переменными
Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий)
Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы
Коммуникативные: умение распределять функции и роли участников
Индивидуальная работа
92
12.05
Способ сложения
1
Применять способ сложения при решении систем линейных уравнений с двумя переменными
Регулятивные: адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки, оценивать собственные успехи в учебной деятельности
Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения
Коммуникативные: умение отстаивать свою точку зрения
Самостоятельная работа
(15 мин)
Индивидуальная работа
93
13.05
Решение задач с помощью систем уравнений
1
Решать текстовые задачи, используя в качестве алгебраической модели систему уравнений
Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, определение последовательности действий
Познавательные: способность видеть математическую задачу в жизни
Коммуникативные: умение взаимодействовать, находить общие способы работы
Фронтальный
опрос
94
18.05
Решение задач с помощью систем
уравнений
1
Решать текстовые задачи, используя в качестве алгебраической модели систему уравнений
Регулятивные: умение внести необходимые дополнения и коррективы в план действий в случае необходимости, навыки самоконтроля
Познавательные: способность видеть математическую задачу в жизни, умение строить логические рассуждения
Коммуникативные: умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение
Индивидуальная работа
95
19.05
Решение задач с помощью систем уравнений
1
Решать текстовые задачи, используя в качестве алгебраической модели систему уравнений
Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
Познавательные: способность видеть математическую задачу в жизни
Коммуникативные: умение слушать другого, сотрудничать с учителем и одноклассниками
Самостоятельная работа
(15 мин)
Индивидуальная работа
96
20.05
Решение задач с помощью систем уравнений
1
Решать текстовые задачи, используя в качестве алгебраической модели систему уравнений
Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
Познавательные: способность видеть математическую задачу в жизни
Коммуникативные: умение слушать другого, сотрудничать с учителем и одноклассниками
Практическая
работа.
97
25.05
Контрольная работа №9
«Системы линейных уравнений », п..40-45.
1
Решение систем линейных уравнений, решение задач с помощью систем
Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент
Познавательные: умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения поставленных задач
Коммуникативные: умение работать самостоятельно
Контрольная работа
Индивидуальная работа
98
26.05
Анализ контрольной
работы.
Повторение.
Уравнения с одной переменной
1
Решение линейных уравнений
Регулятивные: оценивание собственных успехов в вычислительной деятельности, адекватно воспринимать указания на ошибки
Познавательные: формирование учебной компетенции в области математики
Коммуникативные: умение слушать партнера, работать в парах
Фронтальный
опрос
99
27.05
Решение задач с помощью уравнений
1
Самостоятельная работа
(15 мин):
Индивидуальная работа
100
Линейная
функция
1
Интерпретировать графики реальных зависимостей, описываемых формулами вида y=kx, где k≠0,
у=кх+b
Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий)
Познавательные: умение применять графические модели для получения информации
Коммуникативные: развитие способности организовать учебное сотрудничество
Фронтальная работа
101
Степень с натураль
ным показателем и ее свойства
Применять свойства степени для преобразования выражений (умножение и деление степеней)
Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий)
Познавательные: умение выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения
Коммуникативные: умение находить общее решение и разрешать конфликты
Индивидуальная и практическая работа
102
Формулы сокращенного умножения
Применение формул сокращенного умножения, для преобразования целых выражений
Регулятивные: адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки, планировать шаги по устранению пробелов
Познавательные: развитие способности видеть актуальность решения математической задачи
Коммуникативные: развитие сотрудничества с учителем и сверстниками
101
Итоговая
контрольная
работа
Решение линейных уравнений, систем линейных уравнений, преобразование многочленов, формулы сокращенного умножения
Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент
Познавательные: умение воспроизводить по памяти информацию (алгоритмы, правила и др) для решения математических задач
Коммуникативные: умение работать самостоятельно
Контрольная работа
Индивидуальная работа
102
Итоговый урок
Согласовано:
Рассмотрено
на заседании МО:
От 29.08.2016г.
Руководитель ___________(М.Х.Гайсуева)
Пр.№ от 29.08.2016г.
Зам.директора по НМР __________________(Р.А.Абдулаева)
59
