Государственное общеобразовательное казённое учреждение
«Специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с нарушением слуха
г. Черемхово»
Конспект урока
по развитию слухового восприятия и формированию произношения
во 2 г классе
на тему
Автоматизация [р].
Текст "Моя семья"
(3 занятие)
[pic]
Разработала и провела
на внутришкольном конкурсе
"Фестиваль открытых уроков с использованием ИКТ":
учитель слуховой работы
Абрамчук М.Н.
г. Черемхово, 2016 год
Тема урока: Автоматизация [р]. Текст "Моя семья" (3-е занятие).
Цель урока: автоматизация звук [р] во всех позициях на материале слогов, слов, словосочетаний и фраз из текста.
Задачи урока по ФП:
1. Формировать правильный артикуляционный уклад для произнесения звука [р];
2. Упражнять в правильном произнесении звука [р] во всех позициях на материале слогов, слов, словосочетаний и фраз из текста.
3. Продолжать работу по развитию силы голоса, темпа, словесного ударения и норм орфоэпии.
4. Развивать умение произносить на выдохе до 4-5 слогов.
5. Воспитывать интерес к логопедическим занятиям, усидчивость, терпение, выдержку, любовь к членам семьи.
Задачи урока по РСВ: Развивать умение в восприятии, различении и опознавании на слух и слухо-зрительно материала разговорно-бытового характера, фраз, связанных с учебной деятельностью, фраз из текста " Моя семья", фраз по теме "О семье".
Методы и приёмы:
− выполнение упражнений артикуляционной гимнастики;
− выполнение дыхательных и голосовых упражнений;
− предъявление речевого образца;
− отражённое и самостоятельное произнесение речевого материала;
− ответы на вопросы;
− игры – упражнения («Поймай звук», «Гармошка», «Праздничный торт», «Слова убежали», "Составь предложение");
− физминутка;
− Демонстрационный и методический материал:
− картинки – символы для выполнения артикуляционной гимнастики;
- таблички с письменным текстом
-"рассыпной" текст
- разрезная картинка "Семья"
Оборудование: настенное зеркало; экран, ПК, компьютерный тренажёр «Дельфа-130»; ЗУА индивидуального пользования, ИСА.
Предварительная работа:
− выполнение упражнений артикуляционной гимнастики для сонорных звуков;
− постановка звука [р]; автоматизация [р] в прямых, интервокальной позиции, обратных, стечениях слогах, словах, фразах.
− показ предметных картинок по теме "Семья";
− знакомство с правилами работы на компьютерном тренажёре «Дельфа-130»
Ход урока:
Орг. момент
Максим, поздоровайся. с гостями./ Здравствуйте.
-Сними аппараты.
- Надень наушники.
[Максим]/ Я - Максим .
[Как ты слышишь?]. /Я слышу хорошо (плохо).
[Какой будет урок?]/ Будет урок развития слуха и речи.
Сообщение темы, целей урока.
Целевые установки.
[Будешь слушать и говорить.]/ Я буду слушать и говорить.
Максим, говори правильно, внятно.
Установка на поощрение.
Сегодня на уроке за работу ты будешь получать детали картинки. В конце урока ты соберёшь картинку и узнаешь, что там.
Формирование произношения
Артикуляционная и дыхательная гимнастика
А) Артикуляционная гимнастика
- Посмотри на картинки.
- Что будешь делать?/ Я буду делать гимнастику.
а) Лопатка
б) Вкусное варенье (фиксационные зажимы)
в) Маляр
г) Грибок
д) Гармошка
е) Фокус
[pic]
Б) Дыхательная гимнастика
а) "Гармошка"
[pic]
б) "Праздничный торт" (ИКТ, тренажёр "Дельфа - 130")
[pic]
-Что ты делал?/ Я делал гимнастику.
- Ты хорошо и правильно выполнял гимнастику. Возьми деталь картинки.(1 поощрение)
2. Работа над звуком, слогами, словами и фразами
А) Игра "Поймай звук"
- Сегодня мы продолжим правильно учится говорить звук.
- Послушай . ( Р)
- Что услышал?/ Р
-Будешь играть. / Я буду играть. Игра называется "Поймай звук".
- Хлопни в ладоши, если услышишь звук Р.
-Молодец, ты справился с заданием. Возьми деталь картинки. (2 поощрение)
Б) Работа над слогами , словами и фразами
- Будешь слушать и говорить.
-Что будешь делать?/ Я буду слушать и говорить.
- Слушай по порядку ( слухозрительно): РА, РО , РУ - Дети работают в саду.
АРА, АРО, АРУ - Я второй стою.
БРА, ТРА - Вот брат и сестра.
- Прочитай 1 строчку. Покажи картинку.
- Прочитай 2 строчку. Покажи картинку.
- Прочитай 3 строчку. Покажи картинку.
- Послушай, какую строчку я сказала./ РА, РО, РУ - Дети работают в саду.
- Скажи медленно. / РА____РО____РУ____ - Дети____работают___в____саду___.
- Скажи нормально./ РА, РО , РУ - Дети работают в саду.
В) Работа на голое ухо
- Сними наушники. Послушай и повтори : работают, брат. Вот брат и сестра.
(Говорю на слух без аппаратов и ЗУА)
-Надень наушники.
г) Мини-диалог
- У тебя есть брат? / У меня есть брат.
- У тебя есть сестра?/ У меня есть сестра. У меня нет сестры.
- Как зовут брата? / Брата зовут......
- Молодец, ты внимательно слушал и правильно говорил. Возьми деталь картинки.
(3 поощрение)
4. Физминутка (о семье)
Осенью, весною,
Летом и зимой.
Мы во двор выходим
Дружною семьёй.
Встанем в круг, и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает.
Папа бодро приседает.
Повороты вправо-влево
Делает мой братик Сева.
А я сам бегу трусцой
И качаю головой.
[pic]
IV.Развитие слухового восприятия
А) Работа над текстом.
- Какой текст читал?/ Текст " Моя семья". ("Моя семья". )
- О чём текст?/ О семье.
- О ком текст?/ О маме, папе, бабушке, дедушке, об Алисе.
- Будешь составлять текст. Что будешь делать?/ Я буду составлять текст.
( Ученик самостоятельно составляет текст)
[link]
