Анализ техники чтения в 5-8 классах

Аналитическая информация

о проверке техники чтения в 5-8 классах

в начале 1 четверти 2015-2016 учебного года

В рамках плана школы и ШМО филологического цикла в 2015-2016 учебном году в 5-8 классах в начале 1 четверти проводилась проверка умений и навыков обучающихся при чтении незнакомого текста.

Цель проверки: Определить уровень владения умениями и навыками осознанного, правильного, беглого выразительного чтения.

Задачи:

1. Проверить темп (скорость) чтения обучающихся;

2. Выяснить способ чтения: как читают, по слогам или целым словом; 

3. Определить уровень ошибочности при чтении (искажения слов, неправильные ударения, “проглатывание” окончаний прочитанных слов, смысловые ошибки);

4. Определить выразительность чтения;

5. Выяснить уровень восприятия учащимися слов (зрительный, мыслительный); 

6. Проверить уровень понимания учащимися прочитанного материала. 

5-6 классы

Учитель русского языка и литетратуры: Жусупова Г.С.

Результаты представлены в таблице:

Для проверки техники чтения учащимся были предложены разноуровневые тексты с маркировкой на полях.

При проверке техники чтения вслух обращалось внимание на недочёты: 

-искажение читаемых слов (замена, перестановка, пропуски или добавления букв, слогов, слов); 

- неправильная постановка ударений (более двух); 

- чтение всего текста без смысловых пауз, нарушение темпа и чёткости произношения слов при чтении вслух.

В результате проверки выяснилось следующее: 

- Было проверено из 42 учащихся 5-6 классов - 38 .

- Из них ниже нормы прочитали – 26 учащихся от общего числа проверенных.

- Норму сумели вычитать - 4 учащихся, выше нормы – 8 учащихся.

Таким образом, можно сделать вывод, что 26 учащихся от общего числа проверенных не обладают достаточно сформированным уровнем навыка темпа чтения.

Анализируя результаты, следует отметить, что в 5«А» классе из 12 учащихся выше нормы прочитал - 1 учащийся (Батталов Дидар), норму- 3 учащихся (Балтабеков Саят, Дузкенова Зарина, Макишев Дулат), ниже нормы - 8 учащихся (Алпыспаев Расул, Борисенко Яна, Джангушкарова Сабрина, Куанышбаева Диана, Майленов Кайрат, Нокушева Асем, Писарев Станислав, Саиджоатова Мадина).

Меньше всех прочитали: Саиджоатова Мадина – 66 слов, Джангушкарова Сабрина – 62 слова, Майленов Кайрат – 41 слово, Алпыспаев Расул – 40 слов.

Текст прочитан с выразительностью и осознанностью, допуская не более 1-2-х ошибок. Большинство учащихся допустило ошибки в орфоэпических нормах, это связано с тем, что им встречались незнакомые слова, также неправильно ставят ударение в некоторых словах, меняют окончания.

В 5 «Б» классе из 13 учащихся выше нормы прочитали – 4 учащихся (Белинский Александр, Белоконов Станислав, Казиева Мадина, Казтаев Руслан), норму- 0 учащихся, ниже нормы- 9 учащихся (Зорина Снежанна – 94 слова, Утешева Карина – 90 слов, Самародов Сергей – 85 слов, Куснияров Бауржан – 73 слова, Нургалиев Айдар – 72 слова, Биркель Алина – 70 слов, Мартенс Станислав – 68 слов, Чункевский Владимир – 68 слов, Емельянов Дмитрий – 49 слов).

Текст был прочитан всеми учащимися осознанно, пересказ сделали все учащиеся.

Большинство учащихся неправильно ставят ударение в некоторых словах, меняют окончания.

В 6 «Б» классе из 11 учащихся выше нормы прочитали- 3 учащихся (Тулипбергенова Дарина, Иткулова Жанель, Нурканов Диас), норму- 1учащийся (Беликова Ольга), ниже нормы - 9 учащихся (Духнова Елизавета – 99 слов, Жаксагулов Руслан – 92 слова, Жаломский Николай – 89 слов, Асламова Ульяна – 83 слова, Сапабек Мирас – 80 слов, Мухутдинова Розалия – 72 слова, Каймолда Алишер – 67 слов, Саиджоатов Тимур – 67 слов, Козлов Олег – 66 слов).

Текст был прочитан всеми учащимися осознанно, пересказ сделали все учащиеся.

Допущены ошибки орфоэпические в словах: ледком, на вербе, взъерошенным, багровым. Текст прочитан осознанно и с выразительностью 5 учащимися.

Текст прочитан с выразительностью и осознанностью, все учащиеся, не смотря на низкий результат смогли пересказать текст и ответить на вопросы. Допуская более 3-х ошибок Козлов Олег, так как этот ученик имеет дефект – заикание.

6 «А» класс

Учитель русского языка и литературы: Исакова М.С.

Результаты представлены в таблице:

6 «А»

Стандарт-норма чтения

110-120

Выше нормы

8

Норма

1

Ниже нормы

6

Читают без ошибок

8

Допускают 1-2 ошибки

4

Допускают 3 ошибки и более

3

7-8 классы

Учитель русского языка и литературы: учитель: Макушева Е.Г.

Результаты представлены в таблице:

7а

Кол-во уч-ся -18

Читали - 15

7б

Кол-во уч-ся - 14

Читали -7

8а

Кол-во уч-ся - 15

Читали -11

8б

Кол-во уч-ся - 19

Читали -15

Стандарт-норма чтения

120-130

120-130

130-140

130-140

Выше нормы

8

4

4

9

Норма

2

1

3

-

Ниже нормы

5

2

4

6

Читают без ошибок

5

4

3

4

Допускают 1-2 ошибки

2

2

2

2

Допускают 3 ошибки и более

4

2

2

3

Для проверки техники чтения учащимся были предложены разноуровневые тексты с маркировкой на полях.

При проверке техники чтения вслух обращалось внимание на недочёты: 

-искажение читаемых слов (замена, перестановка, пропуски или добавления букв, слогов, слов); 

- неправильная постановка ударений (более двух); 

- чтение всего текста без смысловых пауз, нарушение темпа и чёткости произношения слов при чтении вслух.

В результате проверки выяснилось следующее: 

- Было проверено из 66 учащихся 7-8 классов - 48 .

- Из них ниже нормы прочитали – 17 учащихся от общего числа проверенных.

- Норму сумели вычитать - 6 учащихся, выше нормы – 26 учащихся.

Таким образом, можно сделать вывод, что 17 учащихся от общего числа проверенных не обладают достаточно сформированным уровнем навыка темпа чтения.

Анализируя результаты, следует отметить, что в 7 «А» классе из 15 учащихся выше нормы прочитали - 9 учащихся (Актасова Зарина, Барамбаева Данель, Катпенова Дильназ, Мамаева Аида, Мухутдинова Диана, Партечко Виктория, Пивоворчук Ангелина, Тюлегенов Бахтияр), норму- 2 учащихся (Косарев Александр и Олжабаев Оразали), ниже нормы - 5 учащихся (Амиргалиев Амирхан, Дербсалин Ерлан, Естай Алдияр, Касымов Айдос, Новицкая Виктория).

Меньше всех прочитали: Дербсалин Ерлан – 95 слов, Естай Алдияр – 90 слов, Амиргалиев Амирхан – 104 слова.

Текст прочитан с выразительностью и осознанностью, допуская не более 1-2-х ошибок. Большинство учащихся допустило ошибки в орфоэпических нормах, это связано с тем, что им встречались незнакомые слова, также неправильно ставят ударение в некоторых словах, меняют окончания.

В 7 «Б» классе из 7 учащихся выше нормы прочитали – 4 учащихся (Жикеева Наргиз, Куанышбаева Аяна, Салыков Жаслан, Радченко Анастасия), норму- 1 учащийся (Сторожук Татьяна), ниже нормы- 2 (Загайнов Руслан – 90 слов, Моор Андрей – 105 слов).

Текст был прочитан всеми учащимися осознанно, пересказ сделали все учащиеся. Допущены ошибки во время чтения числительных почти всеми учащимися, также с затруднением прочитано название города «Переславль-Залесский».

В 8 «А» классе из 11 учащихся выше нормы прочитали- 4 учащихся (Альжанов Абай, Жмура Иван, Магзумов Тамерлан, Якимова Анастасия), норму- 3 учащихся (Искаков Асет, Ладыженко Максим, Суингарина Мадина), ниже нормы - 4 учащихся (Зырянова Анастасия – 126 слов, Кондращенко Роза – 120 слов, Лепетя Даниэль – 118 слов, Ходакова Ольга – 112 слов).

Текст был прочитан всеми учащимися осознанно, пересказ сделали все учащиеся.

Допущены ошибки орфоэпические в словах: обвеянный, объединённый, вуалью шестью учащимися. Текст прочитан осознанно и с выразительностью 7 учащимися.

В 8 «Б» классе из 15 учащихся выше нормы прочитали - 9 учащихся (Амантаева Асем, Докина Мария, Дузкенова Асыл, Едигенов Асхат, Исламгеереев Темерлан, Кенбаева Анель, Покидько Алия, Чередниченко Виолетта, Шайкенов Ансар), в норму среди учащихся не уложился никто, ниже нормы прочитали- 6 учащихся (Байтенова Айгерим – 111 слов, Дементьев Дмитрий- 119 слов, Жаломский Данил – 82 слова, Каратаев Алмаз – 87 слов, Лобус Иван – 79 слов, Шенберг Дмитрий – 94 слова).

Текст прочитан с выразительностью и осознанностью, все учащиеся, не смотря на низкий результат смогли пересказать текст и ответить на вопросы. Допуская более 3-х ошибок Едигенов Асхат и Каратаев Алмаз, так как эти учащиеся имеют дефект – заикание.

Рекомендации:

1. Ознакомить классных руководителей и родителей с результатами проверки техники и осознанности чтения и подключить их к работе по совершенствованию навыков успешного чтения.

2.Всем учителям-предметникам на своих уроках работать над развитием техники чтения. На уроках больше внимания уделять правильному выразительному чтению.

3.Классным руководителям включить в план воспитательной работы классные часы о пользе чтения, посещение библиотек с целью привития интереса к чтению.

4.Учителям включать в уроки чтения упражнения с установкой на безошибочное чтение, отрабатывать у учащихся навыки самостоятельной работы над текстом.

Руководитель МО: Макушева Е. Г.

Фамилия, имя учащегося 5 «А»	Способ чтения	Правильность чтения (безошибочное чтение – «!», 1-2 ошибки – «+», 3 и более – «-»)	Осознанность чтения (по баллам)	Выразительность (отлично – «!», хорошо – «+», удовлетворительно – «-»	Количество прочитанных слов в минуту
Алпыспаев Расул	слоговое	ошибки, искажения	4	-	40
Балтабеков Саят	целыми словами	ударение	5	+	108
Батталлов Дидар	целыми словами	безошибочное	5	+	112
Борисенко Яна	целыми словами	безошибочное	5	+	78
Джангушкарова Сабрина	слоговое	искажения	4	+	62
Дузкенова Зарина	целыми словами	искажение	4	+	100
Куанышбаева Диана	целыми словами	искажение	4	+	92
Майленов Кайрат	слоговое	искажение	3	-	41
Макишев Дулат	целыми словами	искажение	4	+	109
Нокушева Асем	целыми словами	ударение	4	+	86
Писарев Станислав	целыми словами	искажение	5	+	80
Саиджоатова Мадина	слоговое	ударение	4	+	66

Фамилия, имя учащегося

6 «Б»

Способ чтения

Правильность чтения (безошибочное чтение – «!», 1-2 ошибки – «+», 3 и более – «-»)

Осознанность чтения

(по баллам)

Выразительность

(отлично – «!», хорошо – «+», удовлетворительно – «-»

Количество прочитанных слов в минуту

1. Асламова Ульяна

целыми словами

безошибочное

5

+

83

2. Беликова Ольга

целыми словами

искажение, ударение

5

+

113

3. Духнова Елизавета

целыми словами

искажение

5

-

99

4. Жаксагулов Руслан

целыми словами

ударение

5

-

92

5. Жаломский Николай

слоговое

ударение, искажение

5

+

89

6. Иткулова Жанель

целыми словами

ударение

5

+

125

7. Каймолда Алишер

слоговое

ударение, искажение, замена

4

-

67

8. Козлов Олег

слоговое

искажение, повторы

4

+

66

9. Мухутдинова Розалия

слоговое

ударение, искажение

5

-

72

10. Нурканов Диас

целыми словами

безошибочное

5

+

125

11. Саиджоатов Тимур

целыми словами, слоговое

искажение, повторы

5

-

67

12. Сапабек Мирас

целыми словами, слоговое

ударение, искажение, повторы

4

-

80

13. Тулипбергенова Дарина

целыми словами

безошибочное

5

+

128