КОНСПЕКТ УРОКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В 1 КЛАССЕ
Учителя начальных классов
МАОУ СОШ №3 г.Железнодорожный
Швидковской Екатерины Александровны
КОНСПЕКТ УРОКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В 1 КЛАССЕ
Программа Школа 21 века
Тема урока: «Рисуем животных из кляксы»
Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала.
Цель: нарисовать изображение зверушки с помощью кляксы.
Задачи:
обучающие: - познакомить детей с анималистическим жанром живописи, с художниками-анималистами;
- показать учащимся, что изображать можно пятнами;
развивающие: - развивать творческое воображение учащихся посредством дорисовывания пятна-кляксы до реально существующего животного;
- развивать наблюдательность, внимание, восприятие;
воспитательные: - воспитывать бережное отношение к природе, животным;
- воспитывать аккуратность;
- воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Оборудование:
для учителя: проектор, презентация с образцами других работ
для учащихся: акварельные краски, кисть №3, альбомный лист, стаканчик для воды, тряпочка для рук, фломастеры или цветные ручки.
План урока
1. Организационный момент.
2. Введение в тему урока.
3. Физкультминутка
4. Работа по теме урока.
5. Самостоятельная работа учащихся
6. Презентация своих работ
7. Подведение итогов урока
Ход урока 1. Орг. момент (2 мин) - Приветствие. - Проверка готовности к уроку. Сегодня на уроке нам потребуются акварельные краски, кисть №3, альбомный лист, стаканчик для воды, тряпочка для рук, фломастеры или цветные ручки.
2. Введение в тему урока.
Просто рисунок нарисовать может каждый, а мы сегодня будем выполнять необычныеработы. А вот какие вы догадаетесь сами, когда послушаете сказку:
4 слайд
Сказка про кляксу.
Однажды с кисточки сорвалась большая капля, упала на бумагу и растеклась. - Фу! – возмутилась бумага. – Как меня уродует эта клякса! - Ах, какая я несчастная, - подумала клякса. – Я не хочу никого огорчать. - Не грусти, - вдруг услышала она. – Я волшебник Мастер Изображения. Я помогу тебе!
- Ребята посоветуйтесь с соседом, как Художник мог помочь кляксе?
(работа в парах)
- Итак, как же художник мог помочь кляксе? Дети предлагают свои варианты.
- Клякса вскоре забыла, что она была просто пятном, ведь теперь она превратилась в … В кого?
Рассказывая сказку, учитель показывает заготовку кляксы. В конце сказки учитель заменяет изображение: точно такая же клякса, дорисованная до котенка.
- Как из кляксы получился котенок? (Мастер Изображения дорисовал глаза, носик, усы, подправил ушки, даже дорисовал бантик)
- Кто догадался чем мы будем сегодня заниматься на уроке? (Ответы детей)
-Сегодня на уроке мы будем добрыми волшебниками, будем во всём находить хорошее, доброе, будем помогать кляксам, пятнам превращаться во что то интересное.
- Во что превратилась клякса в сказке? (В котёнка)
- Как ещё можно назвать котёнка, кто он? (животное)
- Каких животных вы ещё знаете? (ответы детей)
- Давайте про животных вспомним физминутку.
3. Физминутка про зверей
4. Работа по теме урока.
- Приступаем к работе.
6 слайд
Нам понадобятся акварельные краски, достаточно 6-12 цветов. Бумага может быть любая, например, мы с племянником рисовали на обычной офисной. Кисти лучше всего взять большие, ими легче и быстрее закрашивать лист. Также пригодятся банка с водой и тряпочка или бумажные полотенца.
7 с л а й д
Листы бумаги перед рисованием складываем пополам: на одной стороне мы будем рисовать, на другой получится отпечаток.
8 с л а й д
Смачиваем кисть водой и берем краску. Воды должно быть достаточно, чтобы цветовые пятна могли смешиваться на бумаге, тогда получится красивый переход между цветами. Рекомендую использовать не больше 3-4 цветов, тогда пятна получатся яркими и насыщенными и не рискуют превратиться в грязно-серые.
9 с л а й д
Когда одна сторона листа раскрашена, можно складывать его пополам.
10 с л а й д
Разглаживаем сложенный лист, чтобы отпечаток получился более четкий и яркий.
11 слайд
Клякса готова. Уберем ее пока в сторону, чтобы подсыхала, а пока можно делать следующую. 12 с л а й д
Когда клякса высохла, мы можем дорисовать ее фломастерами, карандашами и гелевой ручкой.
12 – 18 слайд
Как же «оживить» нашу кляксу? Сюжет можно продумать заранее или дофантазировать, уже когда клякса будет готова. В первом случае это может быть цветок, бабочка, солнышко или сердце (кстати, интересная идея для валентинки) — что-то симметричное. Тогда вы просто наносите половинку желаемого рисунка на половину листа..
6. Презентация своих работ ( выставка работ на доске )
Каждый желающий выходит к доске и презентует свою работу.
7. Подведение итогов урока (3 мин)
