Урок музыки в 5- м классе
Урок №14
Тема І семестра: «Музыка и искусство слова»
Тема урока: Музыка в киноискусстве
Цели урока:
Развивать вокально-хоровые навыки: звукообразование, певческое дыхание, артикуляцию, слух, дикцию, эмоциональное выразительное исполнение.
Тип урока: комбинированный
Музыкальный материал: Р. Роджерс «До-ре-ми» (из кинофильма «Звуки музыки»);
украинская щедривка «Щедрик»
Учебные пособия: сборники нот, фрагменты из кинофильмов «Звуки музыки», «Приключения Электроника», «Мери Поппинс», «Приключения Буратино», фрагмент немого кино.
Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, карточки, схемы, таблица.
Ход урока:
1.Организация класса.
Музыкальное приветствие.
Добрый день, вам, добрый день!
В мире музыки, фантазий и песен.
Добрым будь, щедрым будь,
И с искусством в добрый путь!
- Я рада видеть вас сегодня на уроке, рада вашим улыбкам. Но для начала давайте познакомимся, меня зовут Виктория Алексеевна.
2. Мотивация учебной деятельности
- Сегодня мы продолжаем говорить о музыке, как о виде искусства и о взаимосвязи музыки с другими видами искусств. На уроке нас ожидает много нового и интересного.
3. Актуализация опорных знаний.
Но для начала вспомним, какие виды искусств вы знаете? (ответы детей)
- Давайте проверим все ли вы назвали виды искусств, посмотрите на экран.
(слайд 2 – таблица видов искусств)
[pic]
3. Изучение нового материала.
- На предыдущих уроках шла речь о связи музыки с искусством слова (литературой).
Сегодня мы поговорим о связи музыки с особенным и любимым всеми вами виде искусства. А вот о каком искусстве пойдет речь, вы мне сами скажите, отгадав загадку:
Там можно посмотреть мультфильмы,
Журналы, клипы, кинофильмы.
Идём туда мы целым классом.
Там – хорошо, там просто – классно!
Там что-то не были давно,
Пора бы посетить … (КИНО).
- Тема сегодняшнего урока посвящена искусству кино и звучит так «Музыка в киноискусстве» (слайд 3)
- Я думаю, что в классе не найдется ни одного человека, не смотревшего художественные фильмы или мультфильмы. Я права? (Ответы детей)
- А вот с историей возникновения искусства кино, думаю, мало кто из вас знаком.
Пришло время познакомиться с историей киноискусства, поговорить о роли музыки в кино.
- История кино начинается в 19 веке.
Признанными изобретателями кинематографа стали французы, братья Луи и Огюст Люмьеры (слайд 4)
[pic]
Аппаратура Люмьеров оказалась очень удобной, с её помощью можно было легко снимать и демонстрировать фильмы на большом экране, что и предопределило успех их изобретения. "Кинематограф" (или "синематограф") - именно так называлось устройство Люмьеров.
Первая публичная демонстрация была дана в Париже ещё в марте 1895 г., но днём рождения кино считается другая дата, 28 декабря 1895 г., когда состоялся первый коммерческий киносеанс (это произошло в подвале "Гран Кафе" на бульваре Капуцинов).
Одними из наиболее успешных из продукции американского кинематографа в 20-е годы 19 века стали комедии, особенно с участием Чарли Чаплина (слайд 5)
[pic]
До 1927 г. практически все фильмы были "немыми", они содержали лишь изображение, без звука. Поэтому приходилось пользоваться услугами тапера.
Тапёр - музыкант, преимущественно [link] называли тапером? (да)
Может ли существовать киноискусство без музыки и литературы? (нет)
Можно ли по песне или мелодии вспомнить сюжет кинофильма? (да)
Для создания художественного фильма режиссеру можно обойтись и без сценария? (нет)
- Внимание на экран. Вы видите правильные ответы на вопросы, проверьте так ли вы на них ответили (слайд 18)
- У кого одна или две ошибки? Получаете зеленый смайлик.
- А у кого три и больше ошибок? Получаете желтый смайлик.
- Завершая знакомство с историей киноискусства, мне бы хотелось сказать несколько слов об истории возникновения первого мультфильма.
- Официальной датой рождения мультипликации считается 20 июля 1877 года. Первым мультипликатором принято считать французского инженера-самоучку Эмиля Рейно (слайд 19)
- Шедевром современной украинской мультипликации принято считать мультфильм, созданный украинским режиссером – аниматором Степаном Ковалем. Надеюсь, вы узнаете этот мультфильм, посмотрев видеоролик. Внимание на экран (слайд 20) (Ответы детей)
- Ребята, вы узнали песню, которая звучала в этом мультипликационном фрагменте? (Ответы детей)
- Верно, это песня зимнего календаря, щедривка «Щедрик».
- Давайте исполним «Щедрика», слова щедривки на экране (слайд 21)
Исполнение «Щедрика».
- Ребята, как вы можете оценить себя на уроке? Мне бы хотелось услышать ваше мнение.
( Ученики по очереди высказывают свое мнение, передавая «микрофон» друг другу. Метод «Микрофона»)
- На этой праздничной, положительной ноте мне бы хотелось попрощаться. Мне было приятно познакомиться и работать с вами.
- До свидания! Всего доброго!
