Совместная туркмено – российская средняя общеобразовательная школа им. А. С. Пушкина
План-конспект
урока туркменского языка, в 5-ом классе по теме:
«Образование глаголов в момент речи»
(разработано в соответствии требованиям ФГОС)
Учитель туркменского языка : Байрыева МА.
Ашхабад – 2016
26.10.16 г.
План-конспект урока туркменского языка в 5 классе, по теме « Образование глаголов в момент речи. Работа по картине « Biziň maşgalamyz».(наша семья)
Цель урока: Развитие коммуникативной компетенции с использованием изученных грамматических категорий(«Глагол»)
Задачи:
Образовательные: дать дополнительные сведения по употреблению в речи глаголов в момент речи; совершенствование грамматических навыков устной речи с опорой на изученный материал.
Развивающие: развитие коммуникативных навыков (в том числе через диалоговое слушание при общении со сверстниками); развитие навыков монологической речи с опорой на визуальный дидактический материал.
Воспитательные: развитие и поддержание интереса к изучению языка родного края(2го иностранного); приобщение к культуре туркменского народа.
Оснащение: м\м комплект, презентации с дидактическим материалом; сборник опорных таблиц; ЛСС по теме.
Дата проведения урока: 26.02.15 г.
Приветствие детей.учителя. Речевая разминка по отработанной лексике в рамках темы «Сезон. Погода», по схеме: «ученик-ученик»( по цепочке)
Контроль знаний учащихся (опрос домашнего задания)
Контроль за усвоением изученных грамматических структур
Оценивание выполненной работы (своей и сверстников0,в том числе и эстетическое оформление работы(см.прилож.№1)
Развитие навыков взаимоконтроля
Рисунки (свои или вырезки),с речевым комментарием по изученной грамматической категории «Глаголы в момент речи. Общее понятие». Учащиеся зачитывают предложения, остальные должны догадаться, какой рисунок соответствует этим комментариям.
Диагностика уровня знаний
Провести обзорный контроль за усвоением темы «Глагол» в целом
Определение границ своих знаний (незнаний)
Умение работать с опорой на схему:(таблицу «Сборник основных таблиц по грамматике туркменского языка» см. приложение№2)
На экране даны глаголы разных временных категорий. Учащимся предлагается образовать от них отрицательную и вопросительную форму.
Минутка релаксации
Применение здоровье сберегающих технологий
Речевая деятельность
Смена деятельности с целью улучшения качества усвоения материала
Национальная игра «Чопанын янына гитжекми?» ( аналог русской народной игры «В лес ходил?...)(текст содержит вопросительную и отрицательную форму глаголов)
Изучение нового учебного материала
Активизация учебного материала (ЛЕ и МФ)
Умение сознательно усваивать новые знания.
Усвоение знаний путём логических размышлений, с опорой на предыдущий опыт. Закрепление навыков сотрудничества.
Учитель просит назвать ещё раз глаголы в момент речи и подводит детей к мысли, что действий в момент речи может быть больше чем 4(именно столько их в туркменском языке). И через постановку проблемы (Как быть?) подводит к новой теме: «Способы образования глаголов в момент речи».Учитель объясняет по схеме.способ образования других глаголов в момент речи.
Закрепление учебного материала
Закрепить полученные знания и дополнить их новыми сведениями
Формирование уважительного отношения к семье.
Развитие навыков групповой работы и навыков взаимоконтроля.
Применение новых знаний.
Работа по картине «Наша семья» (см. приложение №3):
1.Учащимся предлагается вспомнить лексику по данной теме.
2.Затем предлагается работа по группам: одна группа задаёт вопросы ( по картине), а другая отвечает (используются глаголы настоящего времени и глаголы в момент речи – с опорой на схему образования таковых. Эта схема предварительно роздана учащимся в виде карточек. )
3.Учитель предлагает составить текст по картине с использованием глаголов в момент речи.Учащиеся должны рассказать, кто чем занят в данный момент.
Рефлексия
Закрепление навыков монологической речи. аудирования.
взаимоконтроль
Зачитывается 1-2 работы. Остальные проверяют (на слух)
Задание на дом
Закрепление навыков применения полученных знаний в предложенных заданиях
Воспитание чувства внимания к родным и близким.
Подготовиться к рассказу по картине, с использованием изученной грамматической структуры.
Приложение №!
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
Приложение №2
[pic]
[pic]
Приложение №3
[pic]
