Анализ индивидуальной образовательной программы по английскому языку
Индивидуальная образовательная программа составлена учителем английского языка Коломыйченко Т.А. для ученицы 9 класса Жирновой Марии на период 1 полугодия 2015 — 2016 учебного года.
Поставленные цели и задачи программы соответствуют подготовке ученицы к освоению программы по английскому языку на более высоком уровне. Предполагается уровень усвоения содержания программы по английскому языку, соответствущий пороговому уровню(В1) «Общеевропейской компетенции владения иностранным языком», то есть учащийся:
может понимать в целом ясные стандартные сообщения на знакомые темы, встречающиеся в сфере учебы,досуга;
общается в большинстве ситуаций, возникающих во время путешествия по стране изучаемого языка;
строит простые связные высказывания на знакомые темы;
описывает события, мечты и кратко объясняет мнение.
В данной программе прослеживаются приобретаемые навыки -аудирования — может понимать основные мысли в ясных стандартных ситуациях на знакомые темы,регулярно встречающиеся в учебе и досуге. Может понимать основное содержание многих радио и телепередач, посвященных текущим событиям или вопросам профессионального,личного интереса, когда изложение относительно медлительно и понятно. Допускается 3-4%незнакомых слов. Длительность звучания 3-5 минут;
чтения -может понимать короткие тексты, которые состоят из высокочастотной повседневной или профильной лекции. Может понимать описание событий, чувств, желаний в письмах личного характера. Читает с целью извлечения полной, частичной, основной информации;
говорения — в диалогической речи может общаться в различных ситуациях, которые возникают во время путешествия по стране изучаемого языка. Может без подготовки вступать в разговор на знакомые темы личного и повседневного характера(семья, хобби,работа,путешествие,текущие события). Объем реплик не менее 10.Монологическая речь — может упрощенно связывать фразы для описания событий, желаний,надежд. Может кратко обосновать и объяснить плана, мнения. Может рассказать историю, содержание книги, фильма и описать вызванные ими чувства. Объем личного высказывания не менее 20 фраз. Письмо — может написать простой связный текст на темы личного характера или близкие ученику. Умеет заполнять анкету, написать автобиографию.
