[pic]
Преподаватель информатики: Багаева Мадина Петровна
МБОУ «СОШ №2 с. Ногир им. Х. Тотрова» Пригородный район РСО – Алания
2016
Тип урока: урок с применением информационно-коммуникационных технологий.
Оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютерная презентация «Устройство компьютера».
Цели урока:
формировать знания учащихся по устройству и составляющим частям компьютера, их основных параметрах и особенностях.
Дать разъяснение таким понятиям как программное обеспечение, периферийные устройства.
Определить с детьми принцип работы компьютера.
Научить правилам поведения за компьютером
Развитие у школьников теоретического, творческого мышления.
Задачи урока:
Воспитательная — развитие познавательного интереса.
Учебная — знакомство с компьютером, его составляющими, правилами поведения за компьютером.
Развивающая — развитие логического мышления, памяти, внимательности.
План урока:
1.Организационный момент.
Изложение нового материала.
Закрепление изученного материала. Проверка знаний с помощью загадок и кроссворда.
Подведение итогов урока.
Домашнее задание.
Ход урока
Организационный момент.
Учитель:
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами познакомимся с компьютером. Он является помощником человека. Узнаем как он устроен, каким образом он работает, а так же вспомним как нужно вести себя в компьютерном классе и за компьютером. Я буду показывать вам слайды, задавать загадки, а в конце урока мы разгадаем кроссворд.
Давайте начнем!
Отгадайте загадку:
Он быстрее человека
Перемножит два числа,
В нем сто раз библиотека
Поместиться бы смогла,
Только там открыть возможно
Сто окошек за минуту.
Угадать совсем несложно,
Что загадка про… (компьютер)
Что за чудо-агрегат
Может делать все подряд -
Петь, играть, читать, считать,
Самым лучшим другом стать?
Посмотрим на слайды, которые я приготовила (презентация на тему «Устройства компьютера»):
Главным в компьютере является системный блок, включающий в себя процессор, память, накопители на гибких и жёстких магнитных дисках, блок питания и др.
[pic]
Процессор предназначен для вычислений, обработки информации и управления работой компьютера.
[pic]
Память компьютера служит для хранения данных. Существуют два вида памяти: оперативная и постоянная. Устройства, их реализующие, называются ОЗУ — оперативное запоминающее устройство и ПЗУ — постоянное поминающее устройство.
В ПЗУ хранятся инструкции, определяющие порядок работы при включении компьютера. Эти инструкции удаляются даже при выключении компьютера.
Все программы и данные, необходимые для работы компьютера, помещаются в ОЗУ (оперативную память). I Процессор может мгновенно обращаться к информации, находящейся в оперативной памяти. Электрические импульсы, в форме которых информация сохраняется в оперативной памяти, существуют только тогда, когда компьютер включен. После отключения источника питания вся] информация, содержащаяся в оперативной памяти, теряется.
[pic]
Для длительного хранения информации используется долговременная память: магнитные диски, оптические диски, другие устройства. Магнитные диски — это круглые диски из пластика или металла, покрытые магнитным веществом. Данные из ОЗУ записываются на них как намагниченные и не намагниченные участки. Магнитные диски бывают жёсткие и гибкие. Жёсткие диски большой ёмкости встроены внутрь системного блока и постоянно находятся там. В системном блоке находятся и дисководы гибких магнитных дисков — дискет. Дискета вручную вставляется в дисковод через специальное отверстие в корпусе системного блока. С помощью дискет информацию можно переносить с одного компьютера на другой. В отличие от гибких, жёсткие диски нельзя переносить. В последнее время широкое распространение получили оптические диски.
[pic]
Клавиатура применяется для ввода информации в память компьютера.
[pic]
Монитор предназначен для вывода информации на экран или, ещё говорят, для отображения информации на экране. (презентация: «Устройство компьютера»)
[pic]
К персональному компьютеру могут подключаться дополнительные устройства:
принтер (для вывода информации на бумагу);
[pic]
мышь (для управления компьютером);
[pic]
акустические колонки (для вывода звуковой информации);
[pic] [pic]
джойстик (для управления компьютером во время игры);
[pic]
дисковод CD-ROM (для чтения данных с лазерных дисков);
сканер (для ввода графических изображений в память компьютера непосредственно с бумажного оригинала)
[pic]
графопостроитель (для вывода графической информации, то есть чертежей и рисунков, на бумагу).
Существуют и другие устройства. Все они называются аппаратным обеспечением компьютера.
Кроме аппаратного обеспечения для работы компьютера необходимо и программное обеспечение. Это программы, которые дают возможность работать и с аппаратным обеспечением – драйвера, и работать на компьютере вообще. Ребята, если вы хорошо усвоили тему, то вам не трудно будет разгадать кроссворд. (презентация «Кроссворд»)
[pic]
Многоклавишное устройство ввода.
Устройство для сбора, хранения и переработки информации.
Устройство для прослушивания музыки, звука.
Носитель информации, на который записывают программы и данные для хранения.
Устройство для быстрого перемещения по экрану.
Устройство вывода информации.
Печатающее устройство вывода.
[pic]
А теперь перейдем к самому главному: как нужно сидеть за компьютером, чтобы не навредить нашему здоровью. Напомню вам правила безопасности.
Компьютер – источник нескольких видов излучений и полей:
ЭЛТ монитора создает ионизирующее(рентгеновское)излучение.
Электромагнитное излучение.
Электростатическое поле. Оно возникает в результате облучения экрана монитора потоком заряженных частиц. Электростатическое поле способствует оседанию пыли и аэрозольных частиц на лице, шее, руках, что может вызвать у людей негативные кожные реакции – сухость, аллергию. Оно также влияет на ионный состав воздуха. На поверхности кинескопа монитора возникает положительный заряд, который нейтрализует отрицательно заряженные полезные ионы воздуха, что ухудшает среду в помещении с компьютером.
Наибольший вред здоровью пользователя наносят устройства
ввода-вывода: монитор, клавиатура , мышь.
Появляется множество различных стандартов на экологическую безопасность оборудования ПК. Современный монитор должен соответствовать общепринятым нормам безопасности и эргономике.
Монитор должен иметь возможность регулировки параметров изображения (яркость, контраст и т. д.). Рекомендуется, чтобы при работе с компьютером частота вертикальной развертки монитора была не ниже 85 Гц. При этом пользователь перестает замечать мерцание изображения, которое вызывает быстрое зрительное переутомление.
Организация рабочего места
Чтобы работа за компьютером не вредила здоровью, в процессе ее необходимо постоянно следить за положением тела.
Голову следует держать ровно по отношению к плечам.
Сутулость вызывает чрезмерную нагрузку на плечевые сухожилия и мышцы плеча.
ПОМНИТЕ! К каждому рабочему месту подведено опасное для жизни напряжение.
Во время работы следует быть предельно внимательным.
Во избежание несчастного случая, поражения электрическим током, поломки оборудования рекомендуется выполнять следующие правила:
Входите в компьютерный класс спокойно, не торопясь, не толкаясь, не задевая мебель и оборудование и только с разрешения преподавателя.
Не включайте и не выключайте компьютеры без разрешения преподавателя.
Не трогайте питающие провода и разъёмы соединительных кабелей.
Не прикасайтесь к экрану и тыльной стороне монитора.
Не размещайте на рабочем месте посторонние предметы.
Не вставайте со своих мест, когда в кабинет входят посетители.
Не пытайтесь самостоятельно устранять неисправности в работе аппаратуры; при неполадках и сбоях в работе компьютера немедленно прекратите работу и
сообщите об этом преподавателю.
Работайте на клавиатуре чистыми, сухими руками;
легко нажимайте на клавиши, не допуская резких ударов и не задерживая клавиши в нажатом положении.
ПОМНИТЕ! Если не принимать мер предосторожности, работа за компьютером может оказаться вредной для здоровья.
Ну а теперь отгадайте загадку:
То-то радость, то-то смех
На бумаге, без огрех,
Из какой коробки лезет
Текст на удивленье всех?
По ковру зверек бежит,
То замрет, то закружит,
Коврика не покидает,
Что за зверь, кто угадает?
Молодцы! А теперь запишите домашнее задание.
Домашнее задание: стр. 63-68, §2.1, 2.2.
