[pic]
Оборудование к уроку:
Компьютер
Интерактивная доска СМАРТ БОАРД
.
Ход урока:
Учитель ведет урок на основе материалов, демонстрируемых на интерактивной доске.
1 этап урока – организационный момент.
Учитель называет тему и цель урока, определяет регламент работы по отдельным этапам урока, демонстрируя на доске слайды 1, 2, 3:
Слайд1
[pic]
Слайд 2
[pic]
Слайд 3
[pic]
2 этап урока – повторение и закрепление знаний.
Работа ведется в группах. С этой целью в классе были сформированы 6 групп. Каждой группе на уроке выдаются карточки с заданиями:
1 группа – Слайд № 4
2 группа – Слайд № 6
3 группа – Слайд № 9
4 группа – Слайд № 11
5 группа – Слайд № 14
6 группа – Слайд № 16
Задание 1-й группы:
Слайд 4
[pic]
Результат работы 1-й группы на интерактивной доске:
Слайд 5
[pic]
Учащиеся дают пояснение к выбранным элементам:
Называют обозначение силы тока
Дают определение и физический смысл понятию «сила тока»
Называют единицу силы тока и дают определение.
Называют прибор, с помощью которого измеряют силу тока
Задание 2-й группы:
Слайд 6
[pic]
Результат работы 2-й группы на интерактивной доске: (один из вариантов)
Слайд 7
[pic]
Учащиеся рассказывают о том, как подключается амперметр в цепь для измерения силы тока. Они дают один из предложенных вариантов, а учитель задает вопрос о том можно ли в данном случае подключить амперметр в другими указанными способами.
Открыв экран учащиеся сверяют свой ответ с правильным:
Слайд 8
[pic]
Задание 3-й группы:
Слайд 9
[pic]
Учащиеся дают пояснение к выбранным элементам:
Называют обозначение напряжения
Дают определение и физический смысл понятию «напряжение»
Называют единицу напряжения и дают определение.
Называют прибор, с помощью которого измеряют напряжение
Результат работы 3-й группы на интерактивной доске:
Слайд 10
[pic]
Задание 4-й группы:
Слайд 11
[pic]
Учащиеся рассказывают о том, как подключается вольтметр в цепь для измерения напряжения и получают дополнительный вопрос:
Можно ли, зная сопротивление проводника R2 и показание вольтметра определить силу тока, протекающего через данный проводник.
Результат работы 4-й группы на интерактивной доске:
Слайд 12
[pic]
Слайд 13
[pic]
Задание 5-й группы:
Слайд 14
[pic]
Слайд 15
[pic]
Слайд 16
[pic]
Слайд 17
[pic]
Слайд 18
[pic]
Слайд 19
[pic]
Слайд 20
[pic]
Слайд 21
[pic]
Слайд 22
[pic]
Слайд 23
[pic]
