Страница № 016. Учебник

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, «16», 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196, 197, 198, 199, 200, 201, 202, 203, 204, 205, 206, 207, 208, 209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220, 221, 222, 223, 224, 225, 226, 227, 228, 229, 230, 231, 232, 233, 234, 235, 236, 237, 238, 239

OCR-версия страницы из учебника (текст страницы, которая находится выше):

Приём параллелизма становится основой композиции (построения) песни в целом. Например, в песне «Ах, не одна-то ль, не одна во поле дороженька...» сначала даётся картина «заросшей дороженьки», а затем — горя доброго молодца из-за потерянной любви.

Народная песня обязательно поётся, поэтому всё в ней подчинено определённой мелодии. Напевность рождается ритмическим строем строки (стиха). И ритм связан не с определённым чередованием ударных и безударных слогов (как, например, в ямбе, хорее), а с наличием в каждой строке 3—4 ударений.

Интонация напевности в песнях-раздумьях, обычно грустная, печальная, создаётся и «растянутостью» строки: мысль певца как бы тонет в волнах мелодии, и звучит уже не «река», а «ре-е-че-нька-а», не «дорога», а «до-о-ороже-нька-а». Для напевной организации строки в песне используются также многочисленные повторы слов. Задушевность, взволнованность песни усиливают и частые обращения поющего к близким людям (матушке, батюшке, мил сердечному другу) или к природе: «Не шуми, мати зелёная дубравушка...»

Рифма в лирических народных песнях обычно отсутствует, как и строфа, характерная для литературного стихотворения. Песня держится на определённой ритмической напевности, мелодии и словно льётся из сердца поющего как раздумье о своей судьбе. Поэтому исполнение народных песен всегда требует большого мастерства от исполнителя, и не только музыкального, но и дара сопереживания, умения войти в «образ», затронуть душевные стру-16

Русская литература: учеб. пособие для 7-го кл. общеобразоват. учреждений с белорус, и рус. яз. обучения. В 2 ч. Ч. 1 / Л. К. Петровская; под ред. Т. В. Мушинской. — Минск: Нац. ин-т образования, 2010. — 240 с.: ил.

Страница № 016.

OCR-версия страницы из учебника (текст страницы, которая находится выше):

Учебники по русской литературе за 1 класс

Учебники по русской литературе за 2 класс

Учебники по русской литературе за 3 класс

Учебники по русской литературе за 4 класс

Учебники по русской литературе за 5 класс

Учебники по русской литературе за 6 класс

Учебники по русской литературе за 7 класс

Учебники по русской литературе за 8 класс

Учебники по русской литературе за 9 класс

Учебники по русской литературе за 10 класс

Учебники по русской литературе за 11 класс