Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 4 г.Ак-Довурака
Программа элективного курса «Основы журналистики»
Бутанаева Людмила Геннадьевна,
учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 4 г.Ак-Довурака
2012-2013
Пояснительная записка.
Данный элективный курс предназначен для учащихся предпрофильного обучения (9кл.)
Цели:
Углубить и расширить основные понятия о языковом стиле, культуре речи;
Научить различным приемам использования их выразительных средств;
Способствовать росту речевой культуры школьника.
Программа направлена на достижение следующих задач:
Составление жанров публицистического стиля;
Знакомство учащихся с основными понятиями культуры речи.
Пользование нормативными словарями и справочной литературой.
Данный элективный курс предусматривает последовательное нарастание трудностей в заданиях, повышение самостоятельности учащихся, а также практическое применение знаний на всех этапах жизненного пути. В результате изучения курса учащиеся должны уметь:
Говорить и слушать, отбирать фактический и языковой материал для собственной речи;
Владеть устной и письменной речью;
Владеть навыками составления жанров публицистического стиля.
Планируемым результатом обучения по программе будет являться создание школьного периодического издания с его во зможным использованием в учебно-воспитательном процессе; освоение обучающимися как теоретических, так и различных практических ЗУН журналистской деятельности, а именно:
Предметные знания в следующих областях:
- журналистика как форма информационной деятельности;
- журналистика как профессия и ее возможное влияние на здоровье;
- роль журналиста в становлении общественногот мнения;
-приемы риторики;
- создание журналистского текста;
- основные газетные жанры;
-редактирование;
-структура газетного номера;
-иллюстрация в газете.
Предметные умения и навыки-навыки анализа текста как конечного результата журналистской деятельности, создание текста в различных жанрах, поиска информации в различных источниках; умение редактировать текст, работать в текстовых редакторах; навыки самостоятельной работы с научной, справочной литературой.
Интеллектуальные умения и навыки- умение излагать собственную мысль, аргументировать свою точку зрения; навыки ведения дискуссии; навыки грамотной устной и письменной речи.
Мыслительные навыки-навыки оперирования формулировками, определениями; навыки постановки и решения интеллектуальных проблем изадач.
Обучающиеся должны знать основные понятия журналистики, этапы ее развития, принципы организации редакции, владеть культурой речи, уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.
Название тем курса Всего часов
Формы и методы обучения
Формы контроля
1.
Введение. Уметь говорить – искусство. Уметь слушать-культура».
1
беседа
Устный опрос. Сочинение – миниатюра.
2.
Что такое журналистика? ведущие специалисты
1
Лекция с элементами беседы
Сообщение учащихся
3.
Характеристика публицистического стиля
1
лекция. Выполнение упражнений
анализ фрагмента газетного текста
4.
Жанры публицистического стиля. Информационная заметка.
1
Практикум
Информационная заметка в газету.
5.
Интервью.
1
Практикум (просмотр Телепередачи с интервью)
Интервью с победителями соревнований.
6.
Репортаж.
1
Практикум. Работа со
Словарем.
Газетный репортаж
7.
Очерк.
1
Практикум.
Составление очерка.
8.
Статья.
1
Лекция с элементами беседы.
Отзыв о статье. Статья
9.
Посещение типографии
1
Выступление работника типографии
Сообщение учащихся об экскурсии.
10.
Что такое культура речи?
1
Беседа по вопросам с привлечением письменных ответов учащихся. Работа с текстом рассказа А.П. Чехова «Детвора». Анализ газетно-журнальных публикаций. Круглый стол.
Словарная работа. Взаимопроверка.
11.
Речевые правила доброжелательности, вежливости.
1
Разыгрывание речевых ситуаций, их анализ.
Сообщение на тему «Речевой этикет и народные обычаи»
12-13
Формулы речевого этикета и различных речевых ситуациях.
2
Практикум.
Составление письма с обращением.
14-15
Как обратиться к собеседнику.
2
Практикум. Работа с прозаическим текстом, словарем.
Инсценировка рассказа Чехова «Ты и вы»
16-17
Этическая роль мимики
2
Практикум
Сообщение «путешествие по галерее
18-19
Резервные уроки
2
Содержание программы «Основы журналистики»
Занятие 1-2. Ознакомление с программой курса. Знакомство с журналистикой:
А) журналистика как профессия и общественная деятельность;
Б) профессиональные качества журналиста. Основы профессиональной культуры , этики журналиста;
В) виды и типы СМИ.
Г) влияние профессии на здоровье.
Занятие 3. Признаки публицистического стиля. Отличия публицистического стиля от других стилей. Принципы деления на жанры.
Занятие 4 Что такое заметка и ее основные черты. Типы заметок: краткая и раширенная. Творческая работа, экскурсия в музей.
Занятие 5 Что такое интервью, его признаки. Типы и виды интервью. Этапы работы над интервью. Классификация вопросов.
Занятие 6. Что такое репортаж, его признаки. Предмет репортажа и его основа. Виды и типы репортажа. Тема репортажа и его герой. Подготовка к репортажу.
Занятие 7. Что такое очерк. Его основные черты. Виды очерков. Типы очерковых публикаций. Подготовка рецензии на очерк.
Занятие 8 Что такое статья. Виды статей. Приемы написания статей. Описание как элемент любой статьи. Работа с изданиями.
Занятие 9 Посещение типографии. Знакомство с работой на типографии. Обмен впечатлениями от увиденного.
Занятие 10. Знакомство с термином «газетный язык». Требования к языку СМИ. Выразительные средства газетного языка: фразеологизмы, тропы и др. Лексические и синтаксические особенности газетного языка. Гаазетные штампы. Стилистические и логические ошибки. Реквизиты хорошего стиля.
Занятие 11. О речевых правилах доброжелательности, вежливости и такта журналиста. Зачем нужны правила речевого этикета. Анализ фрагмента предисловия к книге А.Г. Балакая «Доброе слово. Словарь-справочник речевого этикета и простонародного обхождения ». Понятие речевой ситуации. Речевые правила других народов.
Занятие 12 -13 Знаем ли мы формулы речевого этикета .Анализ этикетных формул, их соответствие речевой ситуации. Составление мини-диалогов в соответствии с требованиями речевого этикета. Из истории русского речевого этикета.
Занятие 14-15 Обращение как важный элемент речевого этикета. Анализ стихотворения с точки зрения нарушения речевых норм. Составление телефонного разговора в соответствии с разными речевыми ситуациями.Используя отрывок из энциклопедического словаря Ф.А. Брокгауза, доказать, что в дореволюционной армии обращения четко регламентировались. Разгадывание кроссвордов, ребусов, шарад.
Задание 16-17 В чем состоит этикетная роль мимики, жестов, позы и телодвижений. Определение мимики на рисунках. Восстановление фразеологизмов. Из истории старого славянского алфавита.
Задание 18-19 Круглый стол. Рефлексия учащихся
Литература:
1Богданова Г.А.Развивайте дар слова. Москва, «Просвещение»,1990.
2.Кудряцева Т.С.Русский язык. Текст. Переработка текста. Стили речи. М.,»Дрофа»,2001.
3.Львова С.И.»Позвольте пригласить вас…» или речевой этикет. М.,»Дрофа,2004.
4.Матвеев В., Панов А.В мире вежливости. - М.,1976.
5.Мирозоян А.Мир этика: Энциклопедия. - Челябинск, 2000
6.Русский язык и культура речи: Практикум. Под ред. В.И. Максимова. - М.,2000
7.Формановская Н.И.Вы сказали: «Здравствуйте!» ( Речевой этикет в нашем общении). - М., 1982.
