Пользовательское соглашение

Календарно-тематическое планирование 5 класс обществознание.

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...


Календарно - тематическое планирование по предмету «Обществознание» 5 класс.

Знать значение, использование термина «обществознание».

Иметь представление о связи обществознания с другими науками

Уметь объяснять, почему нужно изучать обществознание; характеризовать некоторые общественные процессы

Текущий


д/з: Стр.

5-8 учебника

Глава 1. Человек.

2-3

.


Загадка человека.

Человек родился.

Что такое наследственность.

Урок изучения нового материала





Урок практикум

Цели и ценность человеческой жизни. Природа человека. Человек — биологическое существо. Отличие человека от животных. Наследственность

Работа с текстом учебника по заданиям; выполнение проблемных заданий, моделирование ситуаций и их анализ.

Усвоить, что труд является основой развития человека, научиться уважать свой и чужой труд. Понимать, что учение и развитие своих способностей важны не только для достижения личного успеха, но и для процветания всей страны в будущем. Научиться оценивать свои знания, способности и поступки, ценить время, понимать его важность. Научиться уважать людей старшего возраста. Сформировать в себе качества доброго, милосердного, порядочного человека, выполняющего свой долг, верить в людей и помогать им, верить в себя. Формировать у себя непримиримое отношение к проявлениям нечестности и обману. Научиться беречь свое здоровье, вести здоровый образ жизни и избегать вредных привычек

Объяснять, как происходило развитие первобытного человека в человека разумного современного вида. Характеризовать особенности познания человеком окружающего мира и самого себя. Раскрывать значение труда в развитии человека.

Формулировать, что такое способности человека, и какие способности проявляли первобытные люди. Сравнивать способности первобытного человека и человека современного XXI в. Оценивать роль творчества в развитии человека.


Приводить примеры из истории Древнего мира, как труд влиял на развитие человека. Использовать дополнительную литературу и ресурсы Интернета и формулировать собственное определение понятия «труд». Иллюстрировать конкретными примерами искусство первобытных людей. Уметь составлять рассказы по рисункам

Текущий


д/з: П.1 Раб. тетр. № 2,3,4,6,7,8


4-5



Отрочество - особая пора жизни.

Самостоятельность-показатель взрослости.

Урок изучения нового материала



Комбинированный


Отрочество особая пора жизни. Особенности подросткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность — показатель взрослости

Работа с текстом учебника по заданиям; выполнение проблемных заданий и моделирование ситуаций, и их анализ.

Отрочество- пора мечтаний. Самостоятельность - показатель взрослости.

Характеризовать черты подросткового возраста; уметь объяснять может ли самостоятельность быть отрицательным качеством.

Оценка своих учебных достижений, поведения, черт
своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

Текущий


д/з: П.2

Раб. тетр.

3,4,7,8


6-7



Практикум по главе «Человек»

Урок практикум


Работа с текстом учебника по заданиям; выполнение проблемных заданий и моделирование ситуаций и их анализ

Воспитание трудолюбия, уважения к своему и чужому труду

Характеризовать основные положения раздела; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

Уметь: работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Текущий


Тестовое задание


д/з: Подготовка минипроекта



Глава 2. Семья.

8



Семья и семейные отношения

Комбинированный

Семья и семейные отношения. Семья под защитой государства. Семейный кодекс. Виды семей. Отношения между поколениями. Семейные ценности и нормы

Моделирование ситуаций и их анализ.

Воспитывать

любовь и уважение к старшему поколению, семье.

Характеризовать понятие «семья». Показывать роль и значимость семьи в жизни любого человека, т. е. то, что называют «семейные ценности». Сравнивать особенности семей современных и существовавших в России ранее, городских и деревенских; двухпоколенных, трехпоколенных. Характеризовать причины возникновения семейных конфликтов, предлагать пути их разрешения. Называть основной документ, регулирующий семейные отношения, — Семейный кодекс РФ. Описывать семейные обычаи, традиции.

Показывать на конкретных примерах взаимодействие, заботу, поддержку, общий труд и помощь в семье. Рассказывать о собственных обязанностях в своей семье. Исследовать конфликтные ситуации в семье, выявляя причины их возникновения и пути разрешения. Приводить примеры семейных обычаев и традиций, в том числе в вашей семье.

Выражать собственную точку зрения на значение семьи.


Текущий


д/з: П.3

Раб.

тетр. № 2,3,6,7,8

9-10



Семейное хозяйство.

Дому нужен хозяин.

Комбинированный

Семейное хозяйство. Забота и воспитание в семье. Распределение обязанностей. Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства

Составить семейный бюджет.

Описывать совместный труд членов семьи. Характеризовать статьи семейного бюджета; объяснять правила ведения семейного хозяйства; выполнять творческие задания по изученной теме

Показывать на конкретных примерах из жизни кого считают рачительным хозяином, каковы источники экономии в домашнем хозяйстве, что должен знать и уметь рачительный хозяин. Оценивать собственное участие в ведении домашнего хозяйства.

Учимся быть рачительными хозяевами. Учимся помогать семье, как правильно вести хозяйство.


Текущий


д/з: П. 4

Раб. тетр.

2,3, 6,7,8

11-12



Свободное время.

Что такое хобби.

Комбинированный

Свободное время. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер. Увлечения человека. Значимость здорового образа жизни

Составить таблицу «Хобби: причины возникновения, виды».

Воспитание умения правильно использовать свободное время.

Объяснять какое время можно назвать свободным, какие движения губительны для организма, а какие - полезны и ценны для развития и совершенствования человека; что досуговая деятельность - это сфера самовоспитания и самоопределения.


Показывать на конкретных примерах, что свободное время, его организация, играет важную роль в развитии личности.

Формулировать собственное определение понятия «свободное время». Иллюстрировать конкретными примерами досуговую деятельность. Уметь составлять рассказы по рисункам.

Текущий


д/з: П.5 Раб. тетр. № 3,4,

5,6,8

13



Практикум по главе «Семья»

Повторение и обобщение


Моделирование ситуаций и их анализ.

Воспитание ответственности, выражать собственную точку зрения на значение семьи

Характеризовать основные положения раздела; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

Составлять рассказы:

-учимся быть рачительными хозяевами;

-учимся помогать семье;

-мы - семья, а это значит...

Текущий


д/з: П.5.

Раб. тетр. № 2,7


Мини проект мое хобби

Глава 3. Школа.

14



Образование в жизни человека.

Чему учит школа сегодня.

Урок изучения нового материала


Урок игра

Роль образования в жизни человека. Значение образования для общества. Ступени школьного образования

Моделирование ситуаций и их анализ.

Характеризовать задачи школы. Рассказывать о значении школы в судьбе каждого человека. Раскрывать роль школы в развитии ребенка. Показывать, какое место в системе образования занимает школа. Объяснять, почему образование так важно для современного человека. Описывать возможности личного развития, которые предоставляет образование

Приводить примеры из жизни, литературы и кинофильмов о значимости школы для человека. Оценивать и корректировать собственное отношение к своей учебе, умение учиться, возможности своего развития. Рассказывать о своей школе, как вы относитесь к ней. Исследовать конкретные ситуации, когда проявляется ценность и важность образования человека при приеме на работу, повышении в должности. Использовать элементы причинно следственного анализа для выявления связи между хорошей учебой в школе и возможностью человека реализовать себя в профессии в будущем и построить карьеру. Систематизировать информацию о системе образования в России в табличной форме

Образование и самообразование. Учёба — основной труд школьника. Учение вне стен школы. Умение учиться


Текущий


д/з: П. 6

раб. тетр.

3,4,7,8

15-16



Образование и самообразование.

Самообразование-путь к успеху.

Комбинированный


Урок практикум

Образование и самообразование. Учёба — основной труд школьника. Учение вне стен школы. Умение учиться

Моделирование ситуаций и их анализ.

Воспитание ответственности, умение учиться

Характеризовать учёбу как основной труд школьника.

Опираясь на примеры из художественных произведений, выявлять позитивные результаты учения. С опорой на конкретные примеры характеризовать значение самообразования для человека. Оценивать собственное умение учиться и возможности его развития.

Выявлять возможности практического применения получаемых в школе знаний

Уметь рассуждать о проблемах современного образования, о правах и обязанностях ученика

Текущий


д/з: П. 7

Раб. тетр. № 3,4,7

17-18



Одноклассники, сверстники, друзья.

Комбинированный

Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями. Дружный класс

Моделирование ситуаций и их анализ.

Воспитание дружеских отношений младших подростков с одноклассниками, сверстниками, друзьями.


Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных связей младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями. Иллюстрировать примерами значимость товарищеской поддержки сверстников для человека. Оценивать собственное умение общаться с одноклассниками и друзьями

Уметь объяснить, что может помешать дружбе, привести примеры настоящей и мнимой дружбы; пояснить, какие человеческие качества считают наиболее важными для дружбы

Текущий


д/з: П. 8

Раб. тетр.

2,3,4,5

19



Практикум по главе «Школа»

Урок-практикум


Решение познавательных задач

Воспитание ответственности, умение учиться

Характеризовать основные положения раздела; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

Контроль и оценка

деятельности

Текущий


д/з: П.8 Раб. тетр. №7,8


подготовка к тесту

Глава 4. Труд.

20-21




Труд – основа жизни






Урок изучения нового материала


Урок - практикум

Труд - основа жизни. Содержание и сложность труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд - условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство

Моделирование ситуаций и их анализ.

Определять собственное отношение к различным средствам достижения успеха в труде




Объяснять значение трудовой деятельности для личности и общества.

Характеризовать особенности труда как одного из основных видов деятельности человек

Различать материальную и моральную оценку труда. Приводить примеры благотворительности и меценатства.



Текущий


д/з: П.9. Раб. тетр. № 2,3,6,7

22-23



Труд и творчество.

Внутрипредметный модуль:


«Их творчество прославило Воронеж.»

Урок изучение нового материала

Урок-исследование

Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в искусстве

Решение познавательных задач, работа с текстом учебника

Творческий труд. Творчество в искусстве.


Различать творчество и ремесло.

Раскрывать признаки мастерства на примерах творений известных мастеров


Уметь объяснить, всякий ли мастер может быть назван творцом, в чем заключается красота труда; определить различие труда мастера

Текущий


д/з: П. 10

Раб. тетр.

2,3,4,6

24-25



Практикум

по главе «Труд»

Урок-практикум


Моделирование ситуаций и их анализ, решение познавательных задач

Проявлять социальную ответственность за свои мысли и поступки

Характеризовать основные положения раздела; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы

Текущий


д/з: Мини проект


подготовка к тесту


26



Наша Родина-Россия.

Внутрипредметный модуль:


«Страна, которую мы любим».

Урок изучения нового материала

Наша родина - Россия, Российская Федерация. Субъекты Федерации. Многонациональное государство. Русский язык — государственный. Любовь к Родине. Что значит быть патриотом

Решение познавательных задач

Воспитывать любовь к своей малой родине и к своему Отечеству.

Характеризовать понятие «малая родина». Объяснять, что оно значит для человека. Описывать свою малую родину. Рассказать о своей стране — Родине. Объяснять, почему люди любят свою Отчизну.

Написать эссе о своей малой родине. Иллюстрировать примерами из жизни, литературы и кинофильмов проявления любви к своей Родине, Отчизне. Рассказывать о защитниках Родины, если возможно, — членах своей семьи.

Текущий


д/з: П.11

Раб. тетр. № 3,4,5,7,8

27



Государственные символы России.

Внутрипредметный модуль:



«Путешествие в прошлое».

Комбинированный

Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники. История государственных символов. Москва — столица России

Моделирование ситуаций и их анализ.

Воспитывать уважение к государственным символам России, патриотизм, чувство гордости за свою Родину

Объяснять смысл понятия «государственные символы», для чего они нужны. Рассказывать, когда применяются государственные символы. Рассказывать историю российского герба и флага. Описывать Государственный герб РФ. Описывать Государственный флаг РФ, над какими зданиями он поднят постоянно.

Объяснять, когда и почему были приняты Федеральные законы о государственных символах России.

Иллюстрировать на конкретных примерах отношение солдат к своему знамени во время Великой Отечественной войны. Использовать дополнительную литературу и Интернет для подготовки сообщения на уроке о государственных символах зарубежных стран. Подготовить проект или презентацию об истории Государственного герба в России. Проанализировать текст (Н. А. Соболев «О национальном флаге России») и написать эссе об истории русского флага. Продемонстрировать свое знание слов и музыки Государственного гимна России. Описать свои чувства, когда в конце спортивных соревнований исполняется российский гимн и поднимается флаг нашей страны

Текущий


д/з: П. 12

Раб. тетр.

2,3, 4,5,6

28-29



Гражданин России

Комбинированный

Гражданин Отечества достойный сын. Права граждан России. Обязанности граждан. Гражданственность. Юные граждане России: какие права человек получает от рождения

Моделирование ситуаций и их анализ.

Воспитывать уважение к своему народу и чувство единения с ним, ощущать себя россиянином.

Объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданин».Называть и иллюстрировать примерами основные права граждан РФ. Называть основные обязанности граждан РФ.

Приводить примеры добросовестного выполнения гражданских обязанностей. Приводить примеры и давать оценку проявлениям гражданственности, представленным в СМИ

Текущий


д/з: П. 13

Раб. тетр.

3,4,6,7

30-31



Мы – многонациональный народ.

Внутрипредметный модуль:


«Россия - наш общий дом».

Комбинированный

Россия- многонациональное государство. Национальность человека. Народы России — одна семья. Многонациональная культура России. Межнациональные отношения

Моделирование ситуаций и их анализ.

Воспитывать толерантное и терпимое отношение к людям разных национальностей, проживающих в нашей стране, для поддержания гражданского мира в России, для ее развития и процветания.

Знать, как называется наша страна. Рассказывать о главном богатстве нашей страны — ее народе. Характеризовать Россию как многонациональное государство. Раскрывать особенности многонационального государства. Перечислять, какие народы проживают в нашей стране, как они называются все вместе.

Знать, как называется наша страна. Рассказывать о главном богатстве нашей страны — ее народе. Характеризовать Россию как многонациональное государство. Раскрывать особенности многонационального государства.

Текущий


д/з: П.14.

Раб. тетр.

3,4,7






32-33



Обобщающее повторение

Итоговый урок


Контрольный урок


Умение работать с тестовыми заданиями

Воспитание гражданской ответственности;

дружеских отношений между людьми разных национальностей. Определение собственного отношения к явлениям современной жизни. Формулирование своей точки зрения.

Знать основные положения курса. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; - работать с текстом учебника, выделять главное.

Использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Итоговый


Подготовка к контрольному тестированию

34-35



Защита проекта.

Урок-практикум



Умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой деятельности

Воспитание ценностных ориентиров, основанных на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству.

Высказывать собственную точку зрения, умение вести диалог

Овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога; умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности
на уроках и в доступной социальной практике

Итоговый