Пользовательское соглашение

Технологическая карта к уроку На пути к жизненному успеху

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...


Технологическая карта уроков обществознания


Презентация «На пути к жизненному успеху»


План урока

1. Слагаемые жизненного успеха.

2. Привычка к труду помогает успеху.

3. Выбор жизненного пути 4. Готовимся выбирать профессию.

методы и формы
обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая работа

Основные понятия

Жизненный успех

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Научатся: высказывать версии о слагаемых жизненного успеха, характеризовать образ успешного человека, давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе


Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, оценивают собственные умения общаться с одноклассниками

Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество)

Формирование ответственного отношения к труду, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию.


ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Время (мин)

Обучающие
и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

Формы
организации совзаимодействия

Универсальные
учебные действия (УУД)

Формы контроля

I. Мотивация

к учебной деятельности

2

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения

в учебную деятельность, уточняет тематические рамки.

Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися

Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать

Фронтальная работа

Личностные: понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения


II. Актуализация знаний

7

Беседа на тему «Слагаемые жизненного успеха»

Организует беседу по вопросам:

- Из чего складывается жизненный успех?

- Кого мы можем назвать успешным человеком?

- Всегда ли успешность человека определяется его материальным положением?

Рассуждают, выказывают свою точку зрения при ответах на поставленные вопросы

Фронтальная работа;

Парная работа

Познавательные: осуществляют поиск нужной информации.

Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания

Устные ответы






III. Изучение нового

материала

17

1.Презентация «На пути к жизненному успеху».






2.Анализ высказываний, выведение формулы жизненного успеха




3. Обсуждение вопросов о необходимости правильно выбрать профессию






4. Выступления учащихся о необычных профессиях

1. Показывает слайды презентации, комментирует новую информацию.


2. Делит на группы и организует работу по обсуждению высказываний:

Какую формулу жизненного успеха можно вывести?







3. Организация обсуждения вопросов:

- Что необходимо учитывать при выборе профессии?

- Всегда ли самая доходная профессия поможет человеку реализоваться в жизни?







4. Организует учащихся, направляет выступления





1. Знакомятся с новой информацией, задают уточняющие вопросы, обсуждают новую информацию.

2. Знакомятся с высказываниями, объясняют их смысл, анализируют, выводят формулы жизненного успеха в группах

3. Учащиеся высказывают своё мнение, учатся анализировать, вступать в дискусиию












4. Учащиеся слушают выступления, оценивают своих одноклассников, высказывают мнения о том какие профессии важнее.

1. Индивидуальная работа



2. Групповая
работа.







3. Фронтальная работа







4. Фронтальная работа.




Личностные: осмысливают гуманистические традиции и ценности современного общества; оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом.

Регулятивные: ставят учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно; принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы; распознают объекты и их понятия, выделяют существенные признаки; строят рассуждения и обобщают полученную информацию.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; задают вопросы; строят понятные для партнёра высказывания; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество)


2. Устные ответы.




3. Устные ответы









4. Устные ответы.







IV. Первичное осмысление и закрепление изученного

7

Работа по обобщению материала

Определяет задания, нацеливает на самостоятельную работу, организует контроль

Учащиеся приводят примеры пословиц и поговорок о труде,

выводят факторы способствующие и препятствующие успеху в жизни.

Индивидуальная работа

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск нужной информации.


Проверка выполнения

заданий

V. Итоги урока. Рефлексия

5

Обобщение полученных на уроке сведений


Составление синквейна на тему «Успех

Проводит беседу по вопросам:

Что такое профессиональный успех?

Любыми ли средствами можно идти к желаемому успеху? Почему?


Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке


Учащиеся вместе составляют синквейн

Фронтальная работа

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся за работу на уроке

Домашнее задание

2

Сделать сообщения о людях, которые стали наиболее успешными в своей профессии

Конкретизирует домашнее задание

Записывают домашнее задание

Индивидуальная работа