Классный час во 2 классе
«Что такое хорошо и что такое плохо»
Провела учитель первой
квалификационной категории
Глушкова Елена Владимировна
Цель: формировать нравственные представления, качества; учить дифференцировать хорошие и плохие поступки.
Ход классного часа
1.Оргмомент.
Звучит песня «Если добрый ты…»
2.Сообщение темы и целей.
- Наш классный час называется «ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО, ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО».Мы поговорим о трудолюбии, аккуратности, вежливости и прочих важных качествах.
3.Работа по теме.
Крошка сын к отцу пришел, И спросила кроха: «Что Такое хорошо и что такое Плохо».
Эти строчки стихов В. Маяковского известны многим мальчишкам и девчонкам, мамам и папам. А вам они знакомы?
Мы открываем первую страничку нашей книги.
Трудолюбивый Ленивый
Если мальчик любит труд, Тычет в книжку пальчик, Про такого пишут тут –он Хороший мальчик.
Учеба – главный труд школьника. С древних времен на Руси, родители с малых лет приучали своих детей к труду. У каждого в доме были свои обязанности. Растили помощников с колыбели, напевая такие песни.
Баю-баю, баиньки
Купим Маше валенки.
Валенки по ножкам
Бегать по дорожкам.
К бабушке по пряничку.
К дедушке за яблочком.
-О труде можно было услышать в пестушках. Дети понимали, что хвалят тех, кто трудится.
Чи-чи-чи сорока
Чи-чи белобока.
На печи сидела,
Кашу варила,
Деток кормила.
Петьке – больше,
Вовке – меньше.
Как вы думаете, почему Вовке меньше?
По труду и награда.
Сорока, сорока, где была? Далеко.
Кашу варила,
На стол становила,
На крыльцо скакала, гостей поджидала.
Этому кашки, этому брашки,
Этому малины, а этому?
Шишок под носок.
Он мальчик мал, крупку не драл,
По воду не ходил, кашки ему не дадим.
И маленькому Сашке не досталось кашки.
-А того, кто не выполнял своих обязанностей называли лодырем, лентяем.
Проснулась Ульяна не поздно, не рано.
Люди косить, а она голову мочить,
Люди грести, а она косу плести.
А обедать пойдут ,она тут как тут.
-А эту девочку, можно назвать трудолюбивой? Какая она?
-Посмотрите сценку о мальчике Саше.
Где рубашка, где чулок?
Бедный Саша сбился с ног,
Ускользнул змеей ремень, не видать фуражки,
Умываться каждый день – надоело Сашке.
Саша, ты подводишь класс. Как тебе не стыдно,
Саша, ты такой лентяй – нам в двойне обидно.
Налетели с горяча на него ребята.
Саша плачет в три ручья:
Мама виновата.
Хочешь, мы к тебе придем, вынем из кроватки.
Искупаем, застегнем, соберем тетрадки.
И услышали в ответ: Нет, нет, нет.
Мне не надо помогать, буду делать я все сам.
Ходит Саша наш умыт, в чистенько1 рубашке,
Даже мама говорит: Не узнаешь Сашки.
-Каким был Саша в начале сценки? Каким стал в конце? Кто ему в этом помог?
- А может, существует лекарство от лени? Заглянем в кабинет к врачу.
Бабушка: Дайте, доктор, средство нам от лени.
Мы не знаем, как нам быть.
Доктор:
Есть втиранье от укусов комаров,
Есть таблетки от чиханья, проглотил и будь здоров.
Есть микстура от мигрени, а лекарства нет от лени.
Бабушка:
Хорошо бы это средство, побыстрее изобрели,
Чтобы все ребята с детства
Принимать его могли.
- А вы, ребята, как считаете, нужно вам такое средство?
-Нужно самому отгонять от себя лень. Никакое лекарство не поможет.
- О труде сложено много пословиц, прочитайте и объясните смысл:
Человек от лени болеет, от труда здоровеет.
Труд человека кормит, а лень портит.
Дерево ценят по плодам, а человека по делам.
- Быть трудолюбивым хорошо, а ленивым - плохо.
Мы открываем вторую страничку книги.
Опрятный Неряшливый
Если сын чернее ночи, грязь лежит на рожице,
Ясно это плохо очень , для ребячий кожице.
Если мальчик любит мыло и зубной порошок,
Этот мальчик очень милый – поступает хорошо.
- Кто из ребят нравится больше? Почему?
-Отгадайте загадку:
Я молча смотрю на всех,
И смотрят все на меня,
Веселые видят смех,
С печальными плачу я,
Глубокая, как река.
Я дома на вашей стене.
Увидит старик старика.
Ребенок ребенка во мне. ( зеркало)
- Некоторым людям надо почаще смотреться в зеркало. Оторванные пуговицы, пятно на платье, грязная рубашка, растрепанные волосы. Из-за этого складывается неприятное впечатление о человеке, как о неаккуратном, неопрятном.
-Отгадаем кроссворд и вспомним еще раз, какие предметы гигиены необходимы каждому человеку.
-На уроках вы рисуете в альбомах, пишете в тетрадях- эти предметы могут многое рассказать о хозяине, и от неряхи могут убежать вещи, как в сказке К. И. Чуковского « Мойдодыр» ( просмотр мультфильма)
- Понравился вам герой сказки? Почему?
- Быть неряхой- это не уважение к себе и окружающим людям.
- Быть аккуратным опрятным- хорошо, а неряхой- плохо.
Открываем третью страницу книги.
Добрый Злой
Если бьет дрянной, драчун слабого мальчишку,
Я такого не хочу даже вставить в книжку.
Этот вот кричит, не тронь, тех, кто меньше ростом.
Этот мальчик так хорош, загляденье просто.
- Кто из ребят понравился? Почему?
- Объясните смысл пословицы:
Поступайте с другими так, как бы хотели, чтобы поступали с вами.
-Послушайте песню кота Леопольда и скажите, какие слова он произносит чаще других?
- Быть добрым – хорошо, а злым – плохо.
Последняя страница книги.
Вежливый Грубый
-Кот Леопольд прислал письмо с заданием, выполнив его узнаем насколько вы вежливы и воспитаны:
Маша знала слов немало.
Но одно из них пропало,
А оно то как на грех,
Говорится чаще всех.
Это слово ходит следом за подарком, за обедом.
Это слово говорят когда всех благодарят. ( СПАСИБО)
Дядя Саша огорчен:
Рассказал он вот о чем:
Видел Настеньку, ребята, я на улице сейчас…
Настя ходит в первый класс,
Но давно от нашей Насти я не слышал слово …(ЗДРАВСТВУЙТЕ)
Встретил Витю я соседа, встреча грустная была.
На меня он, как торпеда, налетел из-за угла.
Но,напрасно, я от Вити ждал я слово.. (ИЗВИНИТЕ)
- Итак, вежливым быть – хорошо, грубым – плохо.
4.Обобщение.
- Сегодня, мы поговорили о тех качествах, которые должны присутствовать в каждом человеке- доброта, аккуратность, вежливость и пр. Надеюсь, когда станете взрослыми вы не забудете об этом.
