Рабочая программа по математике (3 класс)

6. Календарно-тематическое планирование предмета «Математика» М.И. Моро; М.А. Бантова УМК «Школа России»

Учитель Петрова М.Н. 3 «В» класс

№

Тема урока

Тип урока, кол-во часов

Основные виды деятельности

Планируемые результаты

(предметные)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

Дата

Содержание урока (ученик должен знать)

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

План

Факт

Раздел I Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (8 часов)

1-2

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

Урок повторения

и обобщения.

Выполнять сложение и вычитание в пределах 100. Решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание.

Научатся:

-пользоваться изученной математической терминологией;

-устно выполнять арифметические действия над числами в пределах сотни;

-выполнять письменные вычисления(сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

-вычислять значение числового выражения;

-проверять правильность выполненных вычислений;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

1 неделя

Выражение с переменной. Решение

уравнений с неизвестным слагаемым.

Урок формирования умений и

навыков.

Называть компоненты и результаты сложения и вычитания. Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении. Решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание.

Научатся:

-называть латинские буквы;

-объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания);

-решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.

Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Регулятивные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; различать способ и результат действия.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Личностные:

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.

1 неделя

Решение уравнений с неизвестным

уменьшаемым.

Урок формирования умений и

навыков.

Решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при вычитании. Находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащие сложение и вычитание (со скобками и без них).

Научатся:

-объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания);

-находить неизвестное уменьшаемое.

Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные:

учебно-познавательная мотивация учения.

1 неделя

Решение

уравнений с неизвестным

вычитаемым.

Урок формирования умений и

навыков.

Решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при вычитании. Решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание разными способами.

Научатся:

-объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания);

-находить неизвестное вычитаемое;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи разными способами.

Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. Установление причинно-следственных связей. Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

формировать и удерживать учебную задачу.

Коммуникативные:

построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

2неделя

Обозначение геометрических фигур буквами.

Урок изучения нового

материала.

Обозначать геометрические фигуры буквами. Измерять стороны треугольника, Чертить отрезки заданной длины, делить их на части.

Научатся:

-читать латинские буквы и понимать, как обозначают и называют на чертеже

геометрические фигуры; чертить отрезки заданной длины, делить их на части;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

2неделя

«Странички

для любознательных».

Урок обобщения и систематизации знаний.

Выполнять задания творческого и поискового характера: сбор, систематизация и представление информации в табличной форме; определение закономерности, по которой составлены числовые ряды и ряды геометрических фигур. Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

Научатся:

-понимать закономерности, по которой составлены числовые ряды и ряды геометрических фигур;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи разными способами.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; сбор, систематизация и представление информации в табличной форме

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

Личностные:

мотивация учебной деятельности.

2неделя

Контрольная работа № 1 по теме «Повторение: сложение и вычитание».

Контрольно-обобщающий урок.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи, уравнения;

- называть и чертить отрезки заданной длины, сравнивать их;

- сравнивать величины.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

2неделя

Раздел II Табличное умножение и деление (28 часов)

Связь умножения и сложения.

Урок повторения и обобщения.

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров. Закреплять знания о связи между компонентами и результатом умножения. Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи.

Научатся использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров; решать задачи на умножение и обратные им задачи.

Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; ориентироваться на разнообразие способов решения задач; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с ним.

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

3неделя

Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.

Урок изучения нового материала.

Определять чётные и нечётные числа, используя признак делимости на 2.

Научатся

- составлять из примеров на умножение примеры на деление;

- определять чётные и нечётные числа, используя признак делимости на 2; выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера;

использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; формулировать собственное мнение, задавать вопросы.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

3неделя

Таблица умножения и деления с числом 3.

Урок повторения и обобщения.

Определять чётные и нечётные числа, используя признак делимости на 2. Совершенствовать вычислительные навыки, используя знания таблицы умножения и деления на 3.

Научатся

-выполнять умножение и деление с числом 3;

-выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

использовать общие приемы решения задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

3неделя

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.

Урок изучения нового

материала.

Анализировать текстовую задачу с терминами «цена», «количество», «стоимость», выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Научатся

- решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость», называть связи между этими величинами;

- выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы.

Познавательные:

ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Регулятивные:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

3неделя

Решение задач с величинами: масса одного предмета, количество предметов, общая

масса.

Урок изучения нового

материала.

Анализировать текстовую задачу с величинами: масса одного предмета, количество предметов, общая масса, выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Научатся

- решать задачи с величинами «масса» и «количество»;

-называть зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов;

- выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы.

Познавательные:

самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Регулятивные:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

4неделя

Порядок выполнения действий.

Урок-исследование.

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

Вычислять значения числовых выражений в 2-3 действия со скобками и без скобок.

Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

Научатся

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;

-использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений;

-выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Познавательные:

самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; построение рассуждения, обобщение.

Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале использовать речь для регуляции своего действия.

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

4неделя

Порядок выполнения действий.

Урок развития умений и

навыков.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).

Научатся применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;

использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях); выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы; решать задачи изученных видов.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

4неделя

Закрепление. Решение задач.

Урок обобщения и систематизации.

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Научатся

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;

-выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;

- анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи различными способами, в том числе в табличной форме.

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные:

соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результат действия с требованиями конкретной задачи

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

4неделя

«Странички

для любознательных».

Урок обобщения и систематизации знаний.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Научатся

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;

-выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов.

Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.

Регулятивные:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

5неделя

Повторение пройденного.

«Что узнали. Чему

научились».

Комбинированный урок.

Научатся

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;

-выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов.

Познавательные:

Регулятивные:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

5неделя

Контрольная работа № 2 по теме «Табличное умножение и деление».

Контроль знаний, умений и

навыков.

Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания.

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи;

-сравнивать именованные числа;

-чертить, обозначать отрезки буквами, сравнивать их длины.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

5неделя

Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.

Комбинирован

ный урок.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 4.

Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Познавательные:

Регулятивные:

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень

усвоения.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

5неделя

Закрепление изученного.

Урок развития умений и навыков.

Общие виды деятельности: оценивать, делать выводы.

Научатся

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

- применение знаний таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

- решать задачи и уравнения изученных видов;

-находить периметр квадрата.

Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

6неделя

22-23

14-15

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Урок изучения нового материала.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения. Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять ошибки логического характера, допущенные при решении

Научатся

-решать задачи на увеличение числа в несколько раз арифметическими способами;

-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами;

- применение знаний таблицы умножения при вычислении числовых выражений.

Познавательные:

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

6неделя

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

Урок изучения нового материала.

Научатся

-решать задачи на уменьшение числа в несколько раз арифметическими способами;

-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.

Познавательные:

Регулятивные:

устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

6неделя

Решение задач.

Урок формирования умений и навыков.

Научатся

-решать задачи изученных видов арифметическими способами;

-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.

Познавательные:

Регулятивные:

использовать установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

7неделя

Таблица умножения и деления с числом 5.

Урок изучения нового материала.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 5.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

Научатся

-решать задачи изученных видов арифметическими способами;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.

Познавательные:

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

7неделя

27-28

19-20

Задачи на кратное сравнение.

Урок изучения нового материала, формирования умений и навыков.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения.

Научатся

-решать задачи на кратное сравнение арифметическими способами;

-моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.

Познавательные:

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.

7неделя

Решение задач.

Урок формирования умений и навыков.

Научатся

-решать задачи изученных видов арифметическими способами;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

- находить периметр прямоугольника.

Познавательные:

Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

8неделя

Таблица умножения и деления с числом 6.

Урок изучения нового материала.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 6.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Познавательные:

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности

8неделя

Решение задач.

Урок формирования умений и навыков.

Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять ошибки логического характера, допущенные при решении.

Научатся

-составлять и решать задачи изученных видов арифметическими способами;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

- решать уравнения.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Личностные:

Мотивация учебной деятельности

8неделя

Таблица умножения и деления с числом 7.

Урок изучения нового материала.

Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 7.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

- решать уравнения методом подбора.

Познавательные:

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

8неделя

«Странички для любознатель

ных». Наши проекты.

Комбинирован

ный урок.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать в паре. Составлять план успешной игры.

Научатся

- применять полученные знания, умения и навыки при выполнении заданий творческого и поискового характера,

-анализировать и сочинять математические сказки.

Познавательные:

использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.

Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности

9неделя

«Что узнали. Чему научились».

Урок обобщения и систематизации знаний.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий

Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

9неделя

Контрольная работа № 3 по теме «Умножение и деление. Решение задач».

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности

9неделя

Анализ контрольной работы.

Урок формирования умений и навыков.

Анализировать свои действия и управлять ими.

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов.

Познавательные:

Регулятивные:

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень

усвоения.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

9неделя

Раздел III Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (28 часов)

Площадь. Единицы площади.

Урок введения в новую тему.

Сравнивать геометрические фигуры по площади «на глаз», путём наложения одной фигуры на другую, с использованием подсчёта квадратов.

Научатся

-сравнивать площади фигур способом наложения;

-решать задачи изученных видов;

-пользоваться таблицей умножения и деления.

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; построение рассуждения, обобщение.

Регулятивные:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Коммуникативные:

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

10неделя

Квадратный сантиметр.

Урок изучения нового

материала.

Измерять площади фигур в квадратных сантиметрах. Решать составные задачи, совершенствовать вычислительные навыки.

Научатся

- измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах;

-решать задачи изученных видов;

-пользоваться таблицей умножения и деления.

Познавательные:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

построение рассуждения, обобщение.

Регулятивные:

составлять план и последовательность действий

Коммуникативные:

определять общую цель и пути её достижения; осуществлять взаимный контроль.

Личностные:

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию

10неделя

Площадь прямоугольника.

Урок-исследование.

Выводить правило вычисления площади прямоугольника. Совершенствовать вычислительные навыки. Решать уравнения, задачи.

Научатся

-вычислять площадь прямоугольника по формуле;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Регулятивные:

составлять план и последовательность действий

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

10неделя

Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи

деления.

Урок изучения нового

материала.

Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 8.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

-вычислять площадь прямоугольника по формуле.

Познавательные:

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию

10неделя

Решение задач.

Урок формирования умений и

навыков.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

-вычислять площадь прямоугольника разными способами.

Познавательные:

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Регулятивные:

преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

11неделя

Решение задач.

Урок формирования умений и

навыков.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

-вычислять площадь прямоугольника разными способами.

Познавательные:

Регулятивные:

преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

11неделя

Умножение девяти, на 9 и соответствующие случаи деления.

Урок изучения нового

материала.

Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 9.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.

Познавательные:

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

11неделя

Квадратный

дециметр.

Урок изучения нового

материала.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

-вычислять площадь прямоугольника по формуле.

Познавательные:

построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений; выдвижение гипотез и их обоснование.

Регулятивные:

составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные:

адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Личностные:

Выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация учения.

11неделя

Таблица

умножения.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 9.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осуществлять рефлексию способов и условий

действий.

Регулятивные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

12неделя

Решение задач.

Урок формирования умений и

навыков.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов. Совершенствовать знание таблицы умножения.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач;

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация учения.

12неделя

Квадратный метр.

Урок изучения нового

Материала.

Измерять площади фигур в квадратных метрах. Находить площадь прямоугольника и квадрата. Совершенствовать знание таблицы умножения, умения решать задачи.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.

Познавательные:

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

12неделя

Решение задач.

Урок формирования умений и

навыков.

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике:

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.

Познавательные:

Регулятивные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

12неделя

«Странички для любознательных».

Комбинированный урок.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их.

Научатся

- применять полученные знания, умения и навыки при выполнении заданий творческого и поискового характера,

-дополнять задачи – расчёты недостающими данными и решать их;

- располагать предметы на плане комнаты по описанию.

Познавательные:

Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

13неделя

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Контроль знаний, умений и навыков.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Познавательные:

Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

13неделя

Умножение на 1.

Урок формирования умений и

навыков.

Умножать любое число на 1. Совершенствовать знание таблицы умножения, умения решать задачи. Выполнять задания на логическое мышление.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Познавательные:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Регулятивные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

13неделя

Умножение на 0.

Урок формирования умений и

навыков.

Умножать на 0. Совершенствовать знание таблицы умножения, умения решать задачи, уравнения. Выполнять задания на логическое мышление.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Познавательные:

самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Регулятивные:

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

13неделя

Случаи деления вида: а : а; а : 1 при а ≠ 0.

Урок развития умений и навыков.

Делить число на то же число и на 1. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся

-пользоваться правилами умножения и деления на 1 и 0;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов;

-совершать действия с именованными числами.

Познавательные:

установление причинно-следственных связей; построение рассуждения, обобщение.

Регулятивные:

осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

14неделя

Деление нуля на число.

Урок формирования умений и

навыков.

Выполнять деление нуля на число, не равное 0. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся

-пользоваться правилами умножения и деления на 1 и 0;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Познавательные:

моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач

Регулятивные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

14неделя

Решение задач.

Урок формирования умений и

навыков.

Научатся

-пользоваться правилами умножения и деления на 1 и 0;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Познавательные:

Регулятивные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Коммуникативные:

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

14неделя

«Странички для любознательных».

Урок-дискуссия.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Располагать предметы на плане комнаты по описанию. Анализировать задачи-расчёты и решать их. Выполнять задания на логическое мышление.

Научатся

- применять полученные знания, умения и навыки на практике и при выполнении заданий творческого и поискового характера.

Познавательные:

Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

14неделя

Доли.

Урок изучения нового

материала.

Образовывать, называть и записывать доли. Находить долю величины.

Совершенствовать умение решать задачи.

Научатся

-определять доли и сравнивать их; находить долю числа;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Познавательные:

Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

Личностные:

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.

15неделя

Окружность. Круг.

Урок изучения нового

материала.

Чертить окружность (круг) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации.

Научатся

-чертить окружность (круг) с использованием циркуля;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий;

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Регулятивные:

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

15неделя

Диаметр окружности (круга). Решение задач.

Урок изучения нового

материала.

Чертить диаметр окружности.

Находить долю величины и величину по её доле.

Научатся

- определять и вычерчивать диаметр окружности;

-решать задачи на доли;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.

Познавательные:

установление причинно-следственных связей;

построение рассуждения, обобщение.

Регулятивные:

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

15неделя

Единицы

времени.

Урок формирования умений и

навыков.

Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Рассматривать единицы времени: год, месяц, неделя. Анализировать табель-календарь.

Научатся

-переводить одни единицы времени в другие;

-анализировать табель-календарь;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Регулятивные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

15неделя

Единицы

времени.

Урок формирования умений и навыков.

Рассматривать единицу времени: сутки, закреплять представления о временной последовательности событий. Совершенствовать умение решать задачи.

Научатся

-переводить одни единицы времени в другие;

-анализировать табель-календарь;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Познавательные:

Регулятивные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

16неделя

«Странички для любознательных». Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Комбинированный урок.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Научатся

Познавательные:

Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

16неделя

Контрольная работа № 4 за 2 четверть.

Контроль знаний, умений и навыков.

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий;

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Регулятивные:

использовать установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

16неделя

Анализ контрольной работы.

Урок формирования умений и навыков

Научатся

Познавательные:

Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

16неделя

Раздел IV Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (27 часов)

Умножение и деление круглых чисел.

Урок изучения нового материала.

Знакомиться с приёмами умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём. Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.

Научатся моделировать приемы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию.

Познавательные: установление причинно-следственных связей;

построение рассуждения, обобщение.

Регулятивные:

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

17неделя

Деление вида 80:20.

Урок формирования умений и навыков.

Знакомиться с приёмом деления двузначных чисел, оканчивающихся нулями.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.

Научатся использовать переместительное свойство умножения и деления при вычислениях;

- решать уравнения и задачи изученных видов.

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации в материале учебника.

Регулятивные:

принимать, понимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, и решать ее с учителем.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

17неделя

Умножение суммы на число.

Урок изучения нового материала.

Знакомиться с различными способами умножения суммы двух слагаемых на какое-либо число. Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения.

Научатся моделировать приемы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, с помощью математических терминов.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.

17неделя

Умножение двузначного числа на однозначное.

Урок формирования умений и навыков.

Использовать правила умножения двузначного числа на однозначное и однозначного на двузначное.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.

Научатся использовать прием умножения суммы на число при умножении двузначного числа на однозначное. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

17неделя

Закрепление изученного по теме «Изученные приёмы умножения и деления. Решение задач.»

Урок формирования умений и навыков.

Решать задачи на приведение к единице пропорционального. Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Научатся применять изученные приемы умножения и деления; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные:

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

18неделя

70-71

6-7

Деление суммы на число.

Урок изучения нового материала и формирования умений и навыков.

Делить различными способами на число сумму, каждое слагаемое которой делится на это число. Использовать правила умножения суммы на число при выполнении деления.

Научатся выполнять деление суммы на число: решать задачи изученных видов.

Познавательные:

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

18неделя

Деление двузначного числа на однозначное.

Урок формирования умений и навыков.

Использовать правила деления суммы на число при решении примеров и задач.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся решать задачи, используя прием деления суммы на число; используя математическую терминологию читать равенства.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные:

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

18неделя

Делимое. Делитель.

Урок формирования умений и навыков

Совершенствовать навыки нахождения делимого и делителя. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное. Решать задачи изученных видов.

Познавательные:

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

19неделя

Проверка деления.

Урок изучения нового материала.

Использовать разные способы для проверки выполненных действий при решении примеров и уравнений. Совершенствовать вычислительные навыки.

Научатся выполнять результат умножения делением; решать уравнения, проверяя деление умножением.

Познавательные: установление причинно-следственных связей;

построение рассуждения, обобщение.

Регулятивные:

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

19неделя

Случаи деления вида 87:29.

Урок изучения нового материала

Делить двузначное число на двузначное способом подбора.

Научатся делить двузначные числа на двузначные способом подбора; дополнять вопросом условие задачи, работать в парах.

Познавательные: установление причинно-следственных связей;

построение рассуждения, обобщение.

Регулятивные:

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

19неделя

Проверка умножения.

Урок исследование.

Учиться проверять умножение делением. Чертить отрезки заданной длины и сравнивать их.

Научатся выполнять проверку умножения делением; читать равенства, чертить отрезки заданной длины, дополнять условие задачи данными и вопросом; работать в парах.

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные:

составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные:

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности

19неделя

77-78

13-14

Решение уравнений.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Научатся решать уравнения, решать задачи изученных видов, рассуждать и делать выводы, работать в парах.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

20неделя

79-80

15-16

Закрепление по теме «Изученные приёмы умножения и деления. Решение задач.»

Урок формирования умений и навыков.

Решать уравнения разных видов.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; анализировать и делать выводы; контролировать свою работу и ее результат; работать в парах.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; сбор, систематизация и представление информации в табличной форме.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

работать в группе.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

20неделя

81-82

17-18

Контрольная работа № 5 по теме «Внетабличное умножение и деление».

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки; анализировать и делать выводы; контролировать свою работу и делать выводы.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий; Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Регулятивные:

использовать установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

21неделя

Анализ контрольной работы.

Урок повторения и обобщения.

Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; анализировать и делать выводы; работать в парах; контролировать свою работу и ее результат.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.

Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности

21неделя

84-86

20-22

Деление с остатком.

Комбинированный урок.

Разъяснять смысл деления с остатком. Решать примеры и задачи на внетабличное умножение и деление.

Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; Научатся выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный прием с помощью предметов и схематических рисунков; оформлять запись в столбик; анализировать и делать выводы.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Личностные:

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

21-22неделя

Решение задач на деление с остатком.

Урок развития умений и навыков

Выполнять деление с остатком, делать вывод, что при делении остаток всегда меньше делителя.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся выполнять деление с остатком разными способами; решать задачи на деление с остатком; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.

Регулятивные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

22неделя

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

Комбинированный урок.

Рассмотреть случай деления с остатком, когда в частном получается нуль (делимое меньше делителя).

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся выполнять деление с остатком в случаях, когда делимое меньше делителя; решать задачи на деление с остатком; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, использовать знаково-символические средства для решения задач.

Регулятивные:

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

22неделя

Проверка деления с остатком.

Урок исследование.

Выполнять деление с остатком и его проверку.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных видов; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные:

составлять план действий.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

23неделя

«Что узнали. Чему научились».

Наши проекты.

Уроки обобщения и систематизации знаний.

Составлять и решать практические задачи с жизненным сюжетом. Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их. Составлять план решения задачи. Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы.

Регулятивные:

использовать установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

23неделя

Контрольная работа № 6 по теме «Деление с остатком».

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и результат.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Регулятивные:

использовать установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности

23неделя

Раздел V Числа от 1 до 1000. Нумерация. (13ч.)

Анализ контрольной работы. Тысяча.

Урок изучения нового материала.

Анализировать свои действия и управлять ими.

Научатся понимать причины ошибок; считать сотнями; называть сотни; решать задачи изученных видов; переводить одни единиц длины в другие, используя соотношения между ними; анализировать и делать выводы.

Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности

23неделя

Образование и название трёхзначных чисел.

Урок формирования умений и навыков.

Читать трёхзначные числа. Знакомиться с новой единицей измерения – 1000. Образовывать числа из сотен, десятков, единиц; называть эти числа.

Научатся называть трехзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами; выполнять внетабличное умножение и деление; анализировать и делать выводы.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

24неделя

Запись трёхзначных чисел.

Урок развития умений и навыков.

Записывать трёхзначные числа. Упорядочивать заданные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Научатся называть и записывать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы в другие, используя соотношения между ними.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа.

Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

24неделя

Письменная нумерация в пределах 1000.

Урок исследование.

Знакомиться с десятичным составом трёхзначных чисел. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать уравнения, задачи, преобразовывать единицы длины.

Научатся называть и записывать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь, работать в парах.

Познавательные:

Регулятивные:

составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные:

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

24неделя

Увеличение и уменьшение числа в 10, в100 раз.

Урок развития умений и навыков.

Увеличивать и уменьшать натуральные числа в 10 раз, в 100 раз. Решать задачи на кратное и разностное сравнение. Читать, записывать трёхзначные числа.

Научатся применять приемы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз; решать задачи на краткое и разностное сравнение; анализировать и делать выводы; работать в группах.

Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза; использовать знаково-символические средства для решения задач.

Регулятивные:

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

24неделя

Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Урок формирования умений и навыков

Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы.

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Регулятивные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; различать способ и результат действия.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

25неделя

Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.

Урок развития умений и навыков.

Рассматривать приёмы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

25неделя

Сравнение трёхзначных чисел.

Комбинированный урок.

Рассматривать приёмы сравнения трёхзначных чисел.

Проверять усвоение изучаемой темы.

Научатся сравнивать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; англизировать и делать выводы.

Познавательные: сравнивать числа

Регулятивные:

контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе.

Коммуникативные:

строить высказывания.

Личностные:

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности

25неделя

100

Письменная нумерация в пределах 1000.

Комбинированный урок.

Научатся выделять в трехзначном числе количество сотен, десятков, единиц; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные:

Регулятивные:

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Понимание значения математических знаний в собственной жизни.

25неделя

101

Единицы массы. Грамм.

Урок изучения нового материала.

Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их.

Научатся взвешивать предметы и сравнивать их по массе; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Понимание значения математических знаний в собственной жизни

26неделя

102-103

11-12

«Что узнали. Чему научились».

Урок повторения и обобщения.

Выполнять задания творческого и поискового характера: читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел. Читать записи, представленные римскими цифрами, на циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков.

Научатся понимать причины ошибок и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел, оканчивающихся нулями; изменять условие и вопрос задачи по данному решению

Познавательные:

Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

26неделя

104

Контрольная работа № 7 по теме «Нумерация в пределах 1000».

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Научатся работать самостоятельно, контролировать свою работу и результат.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий;

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Регулятивные:

использовать установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Понимание значения математических знаний в собственной жизни.

26неделя

Раздел VI Сложение и вычитание (10 часов)

105

Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Комбинированный урок.

Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе; классифицировать изученные вычислительные приемы и применять их; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы, работать в парах.

Научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями, изменять условие и вопрос задачи по данному решению

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями, осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

27неделя

106

Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.

Урок формирования умений и навыков.

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями. Закреплять умения делить с остатком, решать задачи.

Научатся выполнять сложение и вычитание вида 450+30, 620-200; выполнять деление с остатком.

Познавательные:

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

27неделя

107

Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.

Урок формирования умений и навыков.

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся выполнять сложение и вычитание вида 470+80, 560-90; выполнять проверку арифметических действий, выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Понимание значения математики в жизни и деятельности человека.

27неделя

108

Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.

Урок формирования умений и навыков.

Научатся выполнять сложение и вычитание вида 260+310, 670-140; умение решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий, выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные:

Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

27неделя

109

Приёмы письменных вычислений.

Комбинирован

ный урок.

Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик; выполнять проверку арифметических действий, выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.

Регулятивные:

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество

усвоения.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Понимание значения математических знаний в собственной жизни.

28неделя

110-111

6-7

Алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел.

Урок формирования умений и навыков.

Применять алгоритм письменного вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000. Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях. Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.

Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные:

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Понимание значения математики в жизни и деятельности человека.

28неделя

112

Виды треугольников.

Комбинирован

ный урок.

Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных – равносторонние) и называть их.

Научатся распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники. Решать задачи изученных видов, выполнять задания творческого и поискового характера, анализировать и делать выводы, работать в группах.

Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.

Регулятивные:

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество

усвоения.

Коммуникативные:

строить монологическую речь.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

28неделя

113

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Урок повторения и обобщения.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

Научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик, распознавать разные виды треугольников, выполнять задания творческого и поискового характера, анализировать и делать выводы, работать в группах.

Познавательные:

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Умение работать в группе, читывать мнение.

Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

29неделя

114

Контрольная работа № 8 по теме «Приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел».

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Научатся работать самостоятельно, контролировать свою работу и результат.

Регулятивные:

использовать установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

29неделя

Раздел VII Умножение и деление (12 часов)

115

Приёмы устных вычислений

вида: 180 · 4,

900 : 3.

Урок изучения нового

материала.

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приём умножения и деления трёхзначных чисел, которые оканчиваются нулями.

Научатся выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное, сравнивать разные способы записи умножения и выбирать наиболее удобный, читать равенства, используя математическую терминологию, выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.

Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

29неделя

116

Приёмы устных вычислений

вида: 240 · 4,

203 · 4, 960 : 3.

Урок формирования умений и

навыков.

Выполнять устно деление и умножение трёхзначных чисел на основе умножения суммы на число и деления суммы на число. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

29неделя

117

Приёмы устных вычислений

вида: 100 : 50,

800 : 400.

Урок формирования умений и

навыков.

Выполнять устное деление трёхзначных чисел способом подбора. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.

Научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя взаимосвязь умножения и деления, формулировать вопрос задачи по данному решению, работать в парах и группах.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

30неделя

118

Виды треугольников.

Комбинированный урок.

Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся различать треугольники по видам углов, строить треугольники заданных видов, составлять условие и вопрос задачи по данному решению, читать равенства, используя математическую терминологию, анализировать и делать выводы.

Познавательные:

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

30неделя

119

Приёмы письменного умножения на однозначное число

Урок изучения нового

материала.

Умножать письменно в пределах 1000 без перехода через разряд трёхзначного числа на однозначное число.

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность

Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

30неделя

120

Приёмы письменного умножения на однозначное число

Урок изучения нового

материала.

Умножать письменно в пределах 1000 без перехода через разряд трёхзначного числа на однозначное число.

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

30неделя

121

Приёмы письменного умножения на однозначное число

Урок развития умений и навыков.

Умножать письменно в пределах 1000 без перехода через разряд трёхзначного числа на однозначное число.

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

31неделя

122

Приём письменного деления на однозначное число.

Урок изучения нового

материала.

Применять приём письменного деления многозначного числа на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное по алгоритму, решать задачи и уравнения изученных видов, решать задачи поискового характера способом решения с конца

Регулятивные:

различать способ и результат действия.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

31неделя

123

Приём письменного деления на однозначное число.

Урок развития умений и навыков.

Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное и выполнять это действие.

Регулятивные:

различать способ и результат действия.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

31неделя

124

Проверка

деления.

Урок развития умений и навыков.

Делить трёхзначные числа и соответственно проверять деление умножением. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.

Научатся выполнять проверку деления умножением, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные:

использовать знаково-символические средства для решения задач.

Регулятивные:

определять качество и уровень усвоения.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

31неделя

125

Знакомство с калькулятором.

Урок изучения нового

материала.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.

Научатся понимать причины ошибок и исправлять их; пользоваться калькулятором при проверке вычислений; решать задачи поискового характера.

Познавательные:

Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

32неделя

126

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Урок обобщения и систематизации.

Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначное число на однозначное. Составлять план работы, анализировать, оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера.

Регулятивные:

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

32неделя

Раздел VIII Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе» (10 часов)

127

Сложение и

вычитание.

Геометрические фигуры и

величины.

Урок обобщения и систематизации.

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Научатся:

-пользоваться изученной математической терминологией;

-устно выполнять арифметические действия над числами в пределах сотни;

-вычислять значение числового выражения;

-проверять правильность выполненных вычислений;

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные:

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации.

Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные:

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

32неделя

128-129

2-3

Умножение и деление.

Задачи.

Комбинированный урок.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера.

Регулятивные:

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

32-33неделя

130-131

4-5

Правила о порядке выполнения действий. Задачи.

Урок обобщения и систематизации.

Научатся применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок;

Познавательные:

Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

33неделя

132-133

6-7

Повторение. Приёмы письменных и устных вычислений. Периметр и площадь прямоугольника.

Урок обобщения и систематизации

Научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; чертить геометрические фигуры, находить периметр и площадь прямоугольника; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношение между ними; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные:

использовать знаково-символические средства для решения задач.

Регулятивные:

определять качество и уровень усвоения.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

33-34неделя

134

Повторение. Решение задач и уравнений.

Урок обобщения и систематизации

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера.

Регулятивные:

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

34неделя

135

Итоговая контрольная работа № 9

Контроль знаний, умений и навыков.

Оценить результаты освоения тем за 3 класс, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике, работать самостоятельно, контролировать свою работу и её результат

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Регулятивные:

Использовать установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

Мотивация учебной деятельности.

34неделя

136

Анализ контрольной работы.

Обобщающий урок.

Урок повторения и обобщения.

Научатся понимать причины ошибок и исправлять их; решать задачи поискового характера.

Познавательные:

Регулятивные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

34неделя

ИТОГО:

136 часов