В гости к хозяюшке
Воспитатель:
Ребята, нам с вами пришло письмо , но письмо необычное, в конверте рисунок, давайте внимательно его рассмотрим
(вывешивается рисунок на доске, дети «обводят»силуэты животных глазами, затем указкой, называя животное)
Как одним словом мы можем назвать этих животных? Правильно – домашние. И мне почему-то кажется, что это письмо с рисунком нам отправила наша давняя знакомая Хозяюшка. Тем самым напоминая нм, что нам пора собираться к ней в гости , и чтобы мы не забыли взять с собой рефераты, которые вы приготовили по ее просьбе вместе со своими мамами, папами. бабушками и дедушками.
Готовы? (Да!)
Давайте рефераты сложим в корзинку, чтобы в пути они не помялись.
Ну ,что! В путь ? В путь!
Идут ребята по дорожке,
Там где ухабы,- перепрыгивают,
Лужи – обходят,
А где дорожка ровная – бегом бегут.
Вот по лесу гуляют,
За природой наблюдают.
Вверх на солнце поглядели,
Инас лучики согрели.
Вот мы вышли на полянку,
А на ней ковер из разноцветных листьев.
Чтобы листья все собрать,
Чтобы листья все собрать,
Нужно дружно приседать.
Слева птичка, справа птичка,
Там снегирь, а там синичка.
Вот летит, жужжит пчела,
В соты меду принесла,
Вон бегут муравьи,
Посчитайте : раз, два, три…
Вот уж к речке мы спустились,
Наклонились и умылись.
Отдохнули? Сели. Встали.
По дорожке пошагали,
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки поспешим.
На лужайке , на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
Стоп. Немного отдохнем.
Дальше мы пешком пойдем.
Ну, а путь наш недалек.
Он лежит через мосток.
За горой – рукой подать
Дом Хозяюшки видать.
(детей встречает Хозяюшка)
Хозяюшка :
Здравствуйте! Проходите , рассаживайтесь поудобнее.
Дай бог тому, кто в этом дому,
Дорогим гостям,
Милым детушкам.
Спасибо, что пришли ко мне в гости.
Воспитатель:
Мы получили от вас письмо и сразу отправились в гости. Ребята принесли с собой вот такие работы , о которых они расскажут сами
(дети представляют свои рефераты)
Хозяюшка :
Благодарю вас за выполненное задание. Сегодня я вас пригласила в гости отдохнуть, поиграть и еще раз вспомнить, повторить и закрепить все то, что мы с вами узнали о домашних животных, живущих на моем скотном дворе. Сейчас я вам загадаю загадки. Слушайте внимательно, а кто первым догадается поднимайте вверх руку, договорились?
Сытая – жует.
Всем ребятам молоко дает. (корова)
С рогами ,а не бык,
С пухом, а не птица (козел)
Родился ребенок.
И прозвали его все
Ласково… (теленок)
Ходят шуба да кафтан (овца)
Молоко пьет, песенки поет (кошка)
Воспитатель:
Да, с загадками наши ребята справились легко, а вот знают ли они где живут эти животные?
Хозяюшка :
Кошка живет в конуре? Свинья живет в конюшне?
Гусь и утка живут в свинарнике?
Баран живет в курятнике?
Кошка живет в доме?
(дети дают правильный ответ на каждый вопрос)
Молодцы! Правильно назвали все жилища животных.
А сейчас я хочу с вами поиграть в «Звуки».
(один игрок стоит спиной к ребятам, и должен отгадать кто из ребят подает голос и за какое животное)
Воспитатель:
Перед вами 5 домиков, вы хотите поселиться в этом домике и на своем скотном дворе развести животных, о которых будете заботиться. Но все не так просто. Вы можете завести только то животное, для которого здесь приготовлено место. Подсказка на доске. Прочитайте название и выберите то, которое подходит «Расставь по загонам». (детям даны карточки с названиями животных, а у каждого загона прикреплена звуковая схема , дети должны разобраться со схемой – выбрать правильное слово и прикрепить под загон)
Молодцы! Садитесь. Давайте нашим глазкам дадим отдохнуть.
Руки за спинку, головки назад (глаза закрыть, расслабиться)
Глазки пускай в потолок поглядят (открыть глаза)
Головки опустили –на парту гляди
Снова вверх – где там муха летит? (следим за «мухой»)
Где там лампа висит?
Глазками повертим., поищем ее. (глазами находим лампу)
И все готовы дальше заниматься.
Хозяюшка :
Прошу сюда, посмотрите , что у меня есть. Давайте проговорим эти названия круп :гречка, пшено, перловка, фасоль, бобы, горох.
Опустите кисти рук в мисочки , попробуйте перебирать между пальчиками. Каждое зернышко было посеяно весной в теплую землю, его поливали, его грело своими лучами и ласкало солнышко, зернышко все подрастало, и уже само дало плоды. Осенью человек собрал урожай, поблагодарил и землю, и дождик, и солнце за помощь в выращивании урожая. А каким животным на корм вы могли бы предложить что-то из этих круп?
(пшено-курице,овес-лошади, перловку можно сварить свинье ит.п.)
Давайте попробуем покормить :
Цып-цып, Цып-цып, (пшено сыплют между пальцами)
Кис-кис.
Бека-бека.
Мека-мека.
Воспитатель:
Давайте поиграем . (проводится игра «Два веселых гуся» или «Вышла курочка гулять»)
Хозяюшка :
Вы немного поиграли.
А теперь в кружок все встали.
Ты загадку отгадай
Кто позвал тебя узнай !
(каждый ребенок имитирует звуки животных, фигурки которых держат в руках)
Воспитатель:
Вернемся за стол. Я придумаю еще одну игру. Кто найдет фигурку животного в своей мисочке, зажмите в кулачок, никому не показывайте, а расскажите о своем животном так, чтобы все ребята догадались, какое животное у вас в руке.
Хозяюшка :
А я хочу спросить у вас, ребята, а знаете ли вы детенышей домашних животных?
(дети расставляют маленькие фигурки рядом с большими животными, называя взрослое животное и детеныша)
Воспитатель:
А кто из животных как подает голос, как мы об этом говорим?
Корова что делает? Корова мычит.
Собака … (лает)
Курица… (кудахчет)
Лошадь… (ржет)
Кошка… (мяукает)
Овца, баран… (блеет)
А кто как ест и что?
Собака грызет кость.
Кошка … … (лакает молоко)
Курица … … (клюет зерно)
Гусь … … (щиплет траву)
Корова … … (жует сено)
Хозяюшка :
Каждое животное живет парами. Давайте посмотрим картинки и назовем животных парами.
(петух-курица, гусь-гусыня, бык-корова, козел-коза, хрк-свинья, селезень-утка, баран-овца, конь-лошадь, кот-кошка, пес-собака)
Ну , что ребята, понравилось вам у меня отдыхать? Не устали? Что-то новое узнали? Я уверена, что закрывая сегодня тему «Домашние животные», вы не забудете заботиться о животных, живущих рядом с человеком, и уж ни в, спасибо что пришли и принесли свои рефераты.
коем случае не станете обижать их. А сейчас мне пора хлопотать по хозяйству
взрослое животное и детеныша)
Воспитатель:
Спасибо вам Хозяюшка. Нам пора в обратный путь. До свидания
(дети уходят под «Пыльную песенку»)
По полю дорожка кружит.
По дорожке лошадка бежит.
За лошадкой тележка звенит.
На тележке собачка лежит.
Дорожка скрипит: скрип – скрип.
Лошадка бежит : цок-цок.
Тележка звенит: дзынь-дзынь.
Собачка с тележки: гав-гав.
А за ними дорожка пылится.
А за ними пылища клубится.
И несется за ними песок
Через поле наискосок.
И дорожка исчезла в пыли.
И лошадка пропала в пыли.
И тележки с собачкой не видно.
Только слышно, как где-то вдали…
Дорожка скрипит : скрип – скрип.
Лошадка бежит : цок-цок.
Тележка звенит: дзынь-дзынь.
Но собачка с тележки не лает…
Потому что собачка … чихает-
Апчхи!!!
(дети садятся за парты)
Воспитатель:
Подводя итог сегодняшнему занятию, я прошу помочь мне дополнить рассказ Светланы Чешевой «Кто самый нужный?»
( дети слушают, потом называют пользу, приносимую животными человеку)
Спасибо за урок! Выберите позитивчики для нас , для вас.Молодцы!
