Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Школа №3 Костромской области для детей с ограниченными возможностями здоровья».
РАССМОТРЕНО
На заседании МО учителей начальных классов
Протокол № ____ __________2016г.
Руководитель МО
----------------- Ерохова В.А.
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УВР Директор школы
---------- Капустина С.А,. ------------ Халиярова М.В.
____________2016г. ___________2016г.
Рабочая программа
учебного курса
по математике ученицы индивидуального обучения
4 класс
Учитель Русина Г.Н.
2016г
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса по математике составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида; подготовительный, 1 - 4 классы под ред. В.В. Воронковой. – «Просвещение» 2006, допущенной Министерством образования Российской Федерации.
Программа рассчитана на 170 часов по пять часов в неделю согласно учебному плану. Для проведения контрольных работ отводится 8 часов.
На уроках используется учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида:
Перова М.Н. Математика: учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва «Просвещение»,2002.
Геометрический материал включается почти в каждый урок математики.
Итоговая оценка за четверть складывается из оценок за ответы учащихся, выполнение ими самостоятельных работ по предмету. По итогам учебных четвертей проводится контроль знаний и умений в форме контрольных работ. Итоговая оценка за год выставляется, как средний балл за все четверти.
Цель курса: формирование умений выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания, практически пользоваться переместительным свойством умножения, решать простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.
Задачи курса:
Образовательные:
Закреплять таблицу умножения, компоненты умножения и деления.
Закреплять выполнение действий в примерах со скобками и без скобок, порядок выполнения.
Продолжать учить вычислению неизвестного слагаемого уменьшением, вычитанием.
Учить выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания.
Коррекционно- развивающие:
мышление, приёмы: анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстракция, конкретизация.
Развивать внимание, наблюдательность, память, слуховое и зрительное восприятие
Совершенствовать мелкую моторику.
Развивать речь учащихся, обогащать словарь новыми терминами.
Воспитательные:
Воспитывать познавательный интерес к предмету.
Воспитывать чувство аккуратности, взаимопомощи.
Воспитывать на уроке навыки самоконтроля.
Здоровье сберегающие:
Сохранить здоровье учащейся через физ. минутки, смену поз
( использование технологий В.Ф. Базарного, педагогики И.А. Зинченко).
На уроке используются словесные методы обучения, такие как объяснение, беседа, демонстрация, наблюдение, упражнения, работа с учебником, экскурсия, самостоятельная работа. Метод устного и письменного самоконтроля.
Основные требования к знаниям и умениям учащейся.
Учащаяся должна знать:
- Различие между устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 100;
- таблицы умножения всех однозначных чисел и числа 10. Правило умножения чисел 1 и 0, на 1 и 0, деления 0 и деления на 1, на 10;
- названия компонентов умножения, деления;
- меры длины, массы и их соотношения;
- меры времени и их соотношения;
- различные случаи взаимного положения двух геометрических фигур;
- названия элементов четырехугольников.
Учащаяся должна уметь:
-выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания;
-практически пользоваться переместительным свойством умножения;
-определять время по часам тремя способами с точностью до 1 мин;
-решать, составлять, иллюстрировать все изученные простые
арифметические задачи;
-самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать
составные арифметические задачи в два действия;
-различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии;
-вычислять длину ломаной;
-узнавать, называть, чертить, моделировать взаимное положение двух
прямых, кривых линий, многоугольников, окружностей, находить точки
пересечения;
-чертить прямоугольник (квадрат) с помощью чертежного треугольника на
нелинованной бумаге.
Учебно-тематическое планирование включает в себя следующие разделы и количество учебных часов по ним
Повторение изученного - Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд;
- меры длины;
- умножение и деление.
20
2
Меры массы
2
3
Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд
- Письменное сложение;
- вычитание с переходом через разряд;
- письменное вычитание.
9
4
Умножение и деление
- Умножение и деление числа 2;
- умножение и деление числа 3;
- умножение и деление числа 4;
- умножение и деление числа 5;
- умножение и деление числа 6;
- зависимость между ценой, количеством, стоимостью
- умножение и деление числа 7
- умножение и деление числа 8;
- умножение и деление числа 9;
- умножение и деление числа 1;
- умножение и деление числа 0;
- умножение и деление числа 10.
84
5
Меры времени
2
6
Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени
5
7
Секунда – мера времени
5
8
Арифметические действия в пределах 100
33
9
Повторение пройденного за год
10
Итого 170 часов
