Конспект коррекционно-развивающего занятия по теме Транспорт. Категория обучающихся - незрячие. Вариант - 3.1, 6.1

Конспект коррекционно-развивающего занятия

по теме "Транспорт"

Учитель-логопед: Плеханова Е.Ю.

Дата проведения:

Класс: 1

Категория обучающихся: незрячие.

Вид программы: 3.1

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• закрепление знаний о звуках и буквах;

• закрепление знаний о составе слова, предложения;

• закрепление умений и навыков чтения и письма по Брайлю;

• развитие навыков звукового анализа и синтеза – звуко-слоговой анализ слова МАШИНА;

• расширение преставлений по теме «Транспорт».

Коррекционно-развивающие:

• развитие осязательных умений при обследовании предмета;

• развитие навыков работы с грифелем и брайлевским прибором для письма;

• развитие фонематического слуха;

• развитие навыка звуко-слогового анализа;

• развитие навыка словоизменения и словообразования;

• активизация словаря прилагательных;

• развитие грамматических форм речи: склонение имен существительных в роде, падеже; анализ предложных конструкций;

• развитие связной речи через ведение диалога с педагогом, составление предложений с заданным словом;

• развитие пространственно-временных представлений через понятия «влево-вправо», «ввверх-вниз»;

• развитие общей моторики, мелкой моторики пальцев рук, скоординированности движений;

• развитие образного мышления.

Коррекционно-воспитательные:

• развитие умения внимательно слушать и четко выполнять инструкции педагога;

• развитие усидчивости, внимательности, желания доводить дело до конца.

Оборудование: колодка-шеститочие со штифтами со шляпками, рельефно-выпуклая картинка «Машина», транспортные средства- маленькие машинки, музыкальная книга про транспорт, прищепки с тарелочкой, массажер «Ёжик», счетные матрешки, объемная по контуру предметная картина «Машина едет в гараж», пластилин.

Предварительная работа: чтение стихотворений про транспорт; отгадывание загадок про транспорт.

Ход занятия

Орг.момент:

• Сообщение темы занятия

Основная часть:

1. Звуки и буквы

• Чем отличаются звуки от букв?

• Звуки бывают….(гласные, согласные), на письме обозначаются….буквой.

• Назови буквы, которые мы уже выучили.

• Вспомнить написание букв на колодке-шеститочие: А, О, У, М, Н, П, К.

• Выложить буквы на колодке (слева-направо): О, У, М, Н; КОТ; УМ

• Прочитать слоги и слова: МУКА, АП, ОН.

• Разделить слово МАШИНА на слоги, назвать первый, второй, третий слоги.

2. Сегодня мы поговорим о чем? Отгадай загадку:

Может бегать далеко

Возит грузы и людей

Ты знаком, конечно, ней? Машина

Чудесный длинный дом,
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином...

Автобус.

Автобус и машина – это что? Транспорт.

Физминутка.

Стук.

- Появляется крокодил и кусает пальцы рук с называнием транспортных средств;

- Появляется ёжик: массаж рук.

Правая рука:

Мы с первым пальцем-малышком

В трамвайный парк пойдем пешком

С другим – поедем на трамвае,

Тихонько песни напевая.

Левая рука:

А с третьим – сядем на такси

Попросим в порт нас отвезти

С четвертым пальчиком в ракете

Мы полетим к другой планете

Садись-ка пятый в самолет

С тобой отправимся в полет.

-упражнения для мышц шеи: гуляем по городу- смотрим на небо, смотрим под ногу, переходим через дорогу и смотрим направо-налево(2 раза);

-упражнения для жевательно-артикуляционных мышц: спускаемся и поднимаемся на ступеньки автобуса – медленно открываем рот и опускаем челюсть, медленно закрываем рот;

- упражнения для щек и губ: пыхтит паровоз- ПЫХ-ПЫХ-ПЫХ, лодочка качается на волнах: язык вправо-влево, гудит пароход – ТУ-ТУ-ТУ, заводим машину БР-БР-БР.

• Рассматривание транспорта и описание составляющих транспорта: кабина, кузов, колеса, двери, багажник, фары, руль (развитие тактильных понятий, словаря)

• Отгадывание загадок про транспорт.(развитие словаря, образного мышления)

• Упражнение «Скажи ласково» : машина, самолет, кабина, колесо, дверь, стекло, зеркало (словарь прилагательных, мелкая моторика)

• Упражнение «Звуки транспортных средств»: отгадай какой это транспорт (по звуковой книге)?(развитие фонематического слуха)

• Упражнение «Посчитай-ка»(согласование существительных в числе и падеже)

• Упражнение «Что делает машина?»(глагольный словарь).

• Лабиринт «Машина едет в гараж»: тактильное прохождение лабиринта, выкладывание «дороги» пластилином (влево, вправо, вниз). Словарь: машина, гараж, дорога, поворот.

Заключительная часть.

• Рефлексия.

-О чем мы говорили на занятии? –

-Что интересного и нового ты узнал?

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

Загадки про транспорт