МБОУ «Ширингушская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрена и одобрена на заседании Утверждена
Методического собрания Директор школы
В.М. Заикин
« » 2016 « » 2016
Рабочая программа
по учебному предмету
«Изобразительное искусство»
[link]
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ 7 класс – 34 часа
по программе Б.М. Неменского «Изобразительное искусство»
Тематическое планирование.
п/п Тема урока
Ко-во часов
Тип урока
Элементы содержания
Учебно-творческое задание
Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)
Вид контроля
Элементы дополнительного (необязательного) содержания.
Домашнее задание
ИКТ (информационное обеспечение урока)
Дата
план
факт
Дизайн и архитектура – конструктивные искусства в ряду пространственных искусств. Художник – дизайн – архитектура. Искусство композиции – основа дизайна и архитектуры (12 часов).
1
Архитектура и дизайн- конструктивные искусства. Мир который создает человек.
1
Изучение новых знаний
Мир, который создает человек. Конструктивные искусства – архитектура и дизайн. Основа архитектуры и дизайна. Семья пространственных искусств.
Знакомство с многообразным миром конструктивных искусств.
Знать: - определение АРХИТЕКТУРА,ДИЗАЙ;
- понятие конструктивные искусства;
-
Уметь:
организовывать пространств.
Устный опрос. Практическая работа.
А.С. Питерских ИЗО «Дизайн и архитектура в жизни человека» стр. 6-11
Учебник,с. 7-13.
Презентация
мультимедийная
2-3
Основы
композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции.
2
Урок изучения новых знаний.
Объёмно-пространственная и плоскостная композиция. Основные типы композиций: симметричная и ассиметричная, фронтальная и глубинная. Гармония и контраст.
Задания:1) расположить на формате один большой прямоугольник и, обрезая его, добиться баланса массы и поля;
2) уравновесить композицию с одним небольшим прямоугольником и двумя разновеликими.
Знать: - определение композиции и её закономерности;
- типы композиций;
- центр внимания в композиции: доминанта.
Уметь:
организовывать пространство, создавая уравнове шенную композицию.
Устный опрос. Практическая работа.
Композиции художника Василия Кандинского и «Чёрный квадрат Казимира Малевича».
Учебник,с. 15-20.
Задание № 4 на с. 20.
Мультим едийная презентация «Авангард в живописи».
4
Прямые линии и организация пространства.
1
Комбинированный.
Ритм и движение, разреженность и сгущённость. Прямые линии: соединение элементов композиции членение плоскости.
Задания:
1) введение в композицию от трёх до пяти прямых линий;
2) выполнение коллажно-графических работ с разными композициями.
Знать
образно-художественную осмысленность простейших плоскостных композиций.
Уметь
выполнять коллаж на заданную тему.
Фронтальный опрос. Просмотр и обсуждение работ.
Работа на компьютере в программе Paint.
Учебник, с. 21-22.
Задание № 1-3 на с. 22.
Мультимедийная презентация «Авангард в живописи».
5
Цвет – элемент композиционного творчества.
1
Комбинированный
Функциональные задачи цвета в конструктивных искусствах.
Создание композиции из произвольного количества простейших цветовых геометрических фигур в тёплой и холодной цветовых гаммах по принципу цветовой сближенности или контраста
Знать функциональные задачи цвета в конструктивных искусствах.
Уметь
– применять локальный цвет при создании композиции;
- определять средства художественной выразительности.
Просмотр и обсуждение работ. Беседа по теме урока
Работа на компьютере в программе Paint.
Учебник, с. 23-24.
Задание № 2 на с. 27.
Мультимедийная презентация
6
Свободные формы: линии и пятна.
1
Комбинированный.
Применение локального цвета. Сближенность цветов и контраст. Цветовой акцент, ритм цветовых форм, доминанта.
Создание композиции из произвольного количества простейших цветовых геометрических фигур в тёплой и холодной цветовых гаммах по принципу цветовой сближенности или контраста.
Знать функциональные задачи цвета в конструктивных искусствах.
Уметь
– применять локальный цвет при создании композиции;
- определять средства художественной выразительности.
Просмотр и обсуждение работ. Беседа по теме урока.
Работа на компьютере в программе Paint.
Учебник, с. 25-27.
Задание № 1 на с. 27.
Мультимедийная презентация «Авангард в живописи».
7-8
Буква – строка – текст. Искусство шрифта.
2
Комбинированный.
Буква как изобразительно-смысловой символ звука. Буква и искусство шрифта, «архитектура шрифта». Шрифтовые гарнитуры.
Создание эскиза эмблемы или торговой марки, состоящей из одной (максимум двух) букв и символического изображения.
Знать определение шрифта: буквы, объединённые одним стилем графического начертания.
Уметь использовать шрифты в композиции.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроках.
-
Учебник, с. 29-31.
Задание № 1, 3 (а) на с. 31.
Мультимедийная презентация «История шрифта».
9-10
Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне. Текст и изображение как элементы композиции.
2
Комбинированный.
Синтез слова и изображения в искусстве плаката, монтажность их соединения, образно-информационная цельность. Стилистика изображения и способы их композиционного расположения в пространстве.
Задания:
1) прямоугольная форма: введение в композицию с буквой и строками фотоизображения в прямоугольнике;
2) изображение как фон композиции: упражнение, где фотография является фоном плаката.
Знать:
- искусство композиции лежит в основе графического дизайна;
- отличия изобразительного языка плаката от языка реалистической картины.
Уметь применять правила дизайнерской грамоты.
Анализ творческих работ, выполненных на уроках и дома.
-
Учебник, с. 33-39.
Задание № 3 на с. 39. Подобрать зрительный материал (журналы, открытки, книги).
Мультимедийная презентация «Язык плаката».
11-12
Многообразие форм полиграфического дизайна.
2
Урок формирования новых умений.
Многообразие форм полиграфического дизайна: от визитки до книги. Соединение текста и изображения.
Макет разворота (обложки) книги или разворот журнала (по выбору учащихся).
Знать:
- историю полиграфии;
- изобразительный стиль книги или журнала.
Уметь выполнять коллажную композицию.
Анализ творческих работ.
Работа на компьютере в программе Paint.
Учебник, с. 41-45. закончить работу
Мультимедийная презентация «Полиграфический дизайн».
Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий (22 часов).
13-14-15
Объект и пространство. От плоскостного изображения к объёмному макету. Соразмерность и пропорциональность.
3
Урок изучения новых знаний.
Исторические аспекты развития художественного языка конструктивных искусств. Композиция плоскостная и пространственная. Понятие чертежа как плоскостного изображения.
Задания:
1) прочтение плоскостных изобразительных композиций как чертежа-схемы;
2) баланс объёма и поля на макете;
3) баланс объёмов.
Знать исторические аспекты развития художественного языка конструктивных искусств.
Уметь прочитать плоскостные композиции.
Анализ творческих работ, выполненных на уроке.
-
Учебник, с. 49-53.
Задание № 2 или 3 (по выбору).
Мультимедийная презентация «Конструктивные виды искусств».
16-17-18
Взаимосвязь объектов в архитектурном макете.
3
Комбинированный.
Прямые, кривые, ломаные линии. Понятие рельефа местности и способы его обозначения на макете. Дизайн проекта: введение монохромного цвета.
Задания:
1) прочтение линии как проекции объекта;
2) построение трёх уровней рельефа;
3) добавление архитектурного объекта.
Знать вспомогательные соединительные элементы в пространственной композиции.
Уметь подобрать материал, образно выражающий природную среду.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Учебник, с. 54-57.Реферат.
Мультимедийная презентация «Композиция в архитектуре».
19-20-21
Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объёмных форм. Понятие модуля.
3
Комбинированный.
Прослеживание структур зданий различных архитектурных стилей и эпох. Выявление простых объёмов, изображающих дом. Деталь и целое. Модуль.
Создание из бумаги макета дома, построенного из модульных объёмов (3-4 типа), одинаковых или подобных по пропорциям.
Знать способы достижения пластической выразительности здания (за счёт большого композиционного разнообразия и гармонии форм).
Уметь моделировать из бумаги.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Учебник, с. 59-64.
Задание № 3 на с. 64.
-
22-23-24
Важнейшие архитектурные элементы здания.
3
Комбинированный.
Возникновение и историческое развитие главных архитектурных элементов здания.
Проектирование объёмно-пространственного объекта из важнейших элементов здания.
Знать главные архитектурные элементы здания.
Уметь
использовать элементы здания в макете проектируемого объекта.
Творческое обсуждение работ.
-
Учебник, с. 65-69.
Задание № 2 на с. 69.
Мультимедийная презентация «Ордерная система. Арки».
25-26-27
Вещь: красота и целесообразность. Единство художественного и функционального в вещи. Вещь как сочетание объёмов и материальный образ времени.
3
Урок формирования новых умений.
Многообразие мира вещей. Внешний облик вещи. Функция вещи и целесообразность сочетаний объёмов. Дизайн вещи как искусство и социальное проектирование. Сочетание образного и рационального.
Задания:
1) аналитическое упражнение – исследование формы вещей;
2) проектное упражнение на функциональное использование форм;
3) создание тематической образно-вещной инсталляции на выбранную тему.
Знать:
- определение красоты как наиболее полного выявления функции вещи; - понятие инсталляция.
Уметь использовать принципы компоновки, ритмического расположения масс, общего цветового решения.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке и дома.
Китч. Основная стилевая идея китча – насмешка над историей и художественными традициями, вкусами, стилями.
Учебник, с. 71-75.
Задание № 2 на с. 75. Подобрать материал для инсталляции.
Мультимедийная презентация «Дизайн в современном мире».
28- 29-30
Роль и значение материала в конструкции.
3
Комбинированный.
Взаимосвязь формы и материала. Роль материала в определении формы. Влияние функции вещи на материал, из которого она будет создаваться.
Проектное упражнение «Сочинение фантазийной вещи»: сапоги-скороходы, ковёр-самолёт, автомобиль и т. п. (полуфантастическое соединение функций).
Знать
- особенности влияния развития технологии на изменение формы вещи;
- взаимосвязь формы и материала.
Уметь
использовать разнообразные материалы.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Учебник,
с. 76-81.
Задание № 2 на с. 81.
Мультимедийная презентация «Дизайн в современном мире».
31-32-33
Цвет в архитектуре и дизайне.
Роль цвета в формотворчестве.
3
Комбинированный.
Эмоциональное и формообразующее значение цвета в дизайне и архитектуре. Влияние цвета. Цвет и окраска.
Макетирование цветной коробки как подарочной упаковки для вещей различного назначения.
Знать
отличие роли цвета в живописи от его назначения в конструктивных видах искусства.
Уметь
работать по воображению.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
Психофизическое влияние цвета на состояние человека.
Учебник,
с. 82-87.
Задание № 2 на с. 87.
Мультимедийная презентация «Цвет в архитектуре и дизайне».
34
Контрольная работа
1
Контроль знаний
Знать искусство композиции основа дизайна и архитектуры; художественный язык конструктивных искусств
Создание макета
Знать искусство композиции основа дизайна и архитектуры; художественный язык конструктивных искусств.
Уметь работатьпо воображению.
Творческая работа, тест
-
-
-
17
