Развивающее занятие для будущих первоклассников по теме "Путешествие в страны английского языка"
с использованием ИКТ
Цель: дать первичные представления об англо-говорящих странах.
Задачи:
учить детей умению слушать учителя;
развивать навыки восприятия иностранной речи;
развивать интерес к изучению иностранного языка;
учить детей умению уважительно относиться друг к другу;
способствовать развитию эмоциональной, интеллектуальной и мотивационной сфер личности ребят.
Оборудование: компьютерная презентация по теме занятия, «Teddy Bear’s Magic Music», картинки, настольная игра–пазл «Собери карту США», карта мира, игрушки – животные.
Продолжительность урока: 20 – 25 минут.
Ход урока:
1. Учитель: Hello students! Здравствуйте, ребята!
В какой стране мы живем с вами? – Правильно, в России. А на каком языке мы с вами разговариваем? – Верно, на русском языке. А какие еще страны вы знаете? На каких языках люди разговаривают в этих странах? В каких странах люди разговаривают на английском языке?
Учитель беседует с детьми и показывает на карте мира названные детьми страны (Америка, Англия - Великобритания, Австралия, Канада, Новая Зеландия
2. Учитель: Сейчас мы отправимся в путешествие по некоторым из этих стран. Для того чтобы совершить это путешествие, нам надо взять с собой: внимание, дисциплину, память, любознательность, организованность, воображение и научиться приветствовать наших английских друзей. (Дети смотрят анимационный диск «Teddy Bear’s Magic Music», слушают и поют песенку «Hello, Hello».)
Hello, hello, Hello.
How are you?
I’m fine. I’m fine.
I hope that you are too.
Hello, hello, Hello.
How are you?
I’m fine. I’m fine.
I hope that you are too.
Hello, hello, Hello.
How are you?
I’m fine. I’m fine.
I hope that you are too.
(Дети инсценируют диалог – приветствие)
P1: - Hello!
P2: - Hello!
P1: - How are you?
P2: - I am fine. Thank you.
3. Учитель: Первая страна, которую мы посетим – Великобритания. Я приглашаю вас пройти в салон самолета, наше путешествие начинается. (Дети выстраиваются за учителем, вытягивают руки в сторону, имитируя самолет, делают круг по классу и возвращаются на свои места. Учитель, используя компьютерную презентацию, знакомит детей с достопримечательностями Лондона и членами королевской семьи.)
Учитель: В Великобритании люди любят заниматься спортом, и названия многих видов спорта пришли к нам из этой страны. Давайте познакомимся с этими словами: football, basketball, volleyball, hockey, tennis. (Дети смотрят на экран, слушают и повторяют за учителем лексику )
Учитель: А вы можете показать, как играют в эти игры?
— Children, play football/ basketball/ tennis/…!
(Дети выполняют задания учителя, а затем по очереди отдают команды сами.)
4. Учитель: я вижу, вы очень хорошие спортсмены. Молодцы! А наше путешествие продолжается. Следующая страна – Соединенные Штаты Америки. Пристегните ремни. Наш самолет набирает высоту. (Учитель с помощью компьютерной презентации рассказывает детям о замечательном парке Диснейленд, Белом доме, американских штатах и просит ребят собрать настольную карту-мозаику, состоящую из 51 пазла. Собирая карту вместе, дети не только знакомятся со страноведческим материалом, но и учатся общаться в группах)
5. Учитель: Вы отлично справились с заданием, а наш самолет держит курс на Австралию. (Учитель сообщает об особенностях географического положения страны, ее уникальном животном мире, иллюстрируя свой рассказ презентацией. )
Учитель: Давайте научимся называть некоторых животных по-английски: a cat, a dog, a frog, a pig, a crocodile, a kangaroo. (Дети смотрят на экран, слушают и повторяют за учителем лексику. Учитель предлагает детям игру «What is it?» Дети по очереди достают из коробки игрушки и называют животное.)
P1 – It is a cat.
P2 – It is a kangaroo.
P3 – It is …
Учитель: Мне только что сообщили, что 3 животных пропали из зоопарка, для того чтобы их найти нам нужно составить их фотороботы. (Дети, используя мозаику, собирают в группах изображения животных из отдельных частей, называя животное по-английски.)
6. Учитель: Путешествие по англоязычным странам заканчивается, пора сказать друзьям «До свидания – Good-bye» (Дети смотрят анимационную презентацию «Teddy Bear’s Magic Music», слушают и поют песню «Good-bye, good-bye.»)
Goodbye, goodbye boys and girls
I will see you tomorrow.
Goodbye, goodbye boys and girls
I will see you next week.
Goodbye, goodbye boys and girls
I will see you tomorrow.
Учитель: Наш самолет возвращается домой. Мы надеемся, что путешествие вам понравилось, и вы с удовольствием будете изучать английский язык, когда придете в школу. (Дети выходят из класса, имитируя полет самолета и говорят «Goodbye».)
Вот игры, которые я использовала на занятиях. Это игры - знакомство. Цель этих игр: тренировка вопроса "What is your name?" и ответа на него: "My name is Sasha", знакомство детей друг с другом, знакомство детей с учителем, снятие психологического барьера в незнакомом коллективе.
Игра "Ласковое имя"
Дети стоят в кругу. Преподаватель объясняет, что на вопрос "What is your name?" ("Как тебя зовут?") нужно назвать свое самое ласковое имя, имя, которое нравится самому больше всего, как дома ласково называет мама.
- What is your name?
- My name is Sashenka.
Игра "Паровозик".
Дети стоят в кругу. С помощью считалочки выбирается первый паровозик. Ребенок пробегает один круг, приговаривая "chug-chug". Затем паровозику становится скучно одному, он выбирает себе друга - новый паровозик, знакомится с ним, а сам становится вагончиком. Он останавливается и говорит: "My name is Sasha. What is your name?" Ему отвечают: "My name is Dasha". Дети опять бегут по кругу и выбирают следующий паровозик.
Игра "Котенок".
Половина детей сидят на корточках в круге. Это котята. Преподаватель объясняет: "Маленьких котят принесли домой в корзиночке. Они напуганы и плачут: "Meow-meow". Дети выбирают себе по котенку. Они успокаивают маленьких пугливых котят, гладят их по голове, по спинке, приговаривая: "Мой котенок самый красивый (пушистый, игривый)". Потом знакомятся со своим котенком, спрашивают его: "My name is Sasha. What is your name?". Котята должны перестать бояться и ответить "My name is Barsik" (они сами придумывают себе имена).
Игра "Цветочки".
Преподаватель говорит:
- Представьте себе, что мы маленькие семена, которые садовник посадил на клумбе (дети стоят в кругу, присаживаются на корточки). Он поливает их из лейки (Преподаватель гладит каждого ребенка по голове) и приговаривает:
"Растите мои цветочки, расцветайте мои цветочки: белые, красные, розовые, голубые:".
Из семечка дети вырастают в растение. Они складывают руки лодочкой (росток) и начинают расти.
Расцветают цветочки (руки лодочкой над головой).
- Летит пчелка и спрашивает:
"Как тебя зовут, цветочек? What is your name?"
Ребенок отвечает:
- My name is Sveta.
Игра "В гости".
В домик стучится гость:
- Knock, knock. - Тук-тук.
- What is your name? - Как тебя зовут?
- My name is Lena. - Меня зовут Лена.
- Come in, please. - Заходи, пожалуйста.
Раздел «Английский язык» (12часов)
1.Речевая компетенция.
Я и моя семья. Приветствие. Знакомство. Имя. Возраст. Моя семья.
Любимые игрушки. Страна изучаемого языка.
2. Социокультурная компетенция.
Названия стран, говорящих на [link] . Некоторые глаголы.
Местоимения. Количественные числительные
Тематическое планирование
№п/п Тема занятий
Количество занятий
1
Давайте познакомимся! Буквы А а, Вв, Сс и соответствующие звуки. Фразы: What, s your name? My name is….
1
2
Поздоровайтесь друг с другом. Буквы D d, E e и соответствующие звуки. Песенка «Hello!»
1
3
Good morning! Доброе утро! Буквы Ff, G g и соответствующие звуки. Песенка « Good morning!»
1
4
Как поживаешь? Буквы H h, I i. Песенка «How are you?»
1
5
До свидания. До встречи. Буквы J j, Kk. Песенка «Good bye!»
1
6
Я из России. Буквы L l, M m. Фразa: I, m from Russia…..
1
7
Откуда ты? Буквы N n, O o. Фразa: Where are you from?
1
8
Счет от 1-5. Буквы Pp, Qq. Числительные от 1-5. Стихи.
1
9
Извините. Буквы Rr, Ss. Sorry! Excuse me!
1
10
Счет от 1 до 10. Буквы Tt, Uu. Песенка «Ten little Indians»
1
11
You, re welcome! Буквы Vv Ww. Стихи.
1
12
Алфавит. Буквы Xx, Yy, Zz. Песенка «Алфавит».
1
