Технологическая карта урока, реализующего формирование УУД
Предмет: география
Класс: 11
Автор УМК: Максаковский В. П.
Тема урока: Образ Азии в современном мире. Экономико-географическое положение, природные условия и ресурсы. Население.
Место урока в теме: урок изучения нового материала, первый урок в теме "Зарубежная Азия".
Тип урока: урок изучения нового материала
Выполнила: Зарипова Л.Р.
Вступительное слово учителя, сопровождаемое слайд-шоу и музыкальным фрагментом. Вопросы: «Какая она, Азия?». Вспомните, что вам уже известно об Азии? Что бы вам ещё хотелось узнать?
Слушают учителя, работают в группах, составляют кластер Записывают получившиеся результаты на доске.
Осуществлять актуализацию имеющихся знаний.
Взаимодействуют с учителем и друг с другом в группах
Сотрудничество с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия, учёт различных мнений, достижение договорённости и согласованности в процессе поиска общего решения
Обсуждают вопросы, которые предстоит изучить, составляют план изучения темы, формулируют цель и задачи урока
Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.
Осуществлять постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё не известно.
II. Учебно-познавательная деятельность.
Рассказ учителя о современных успехах региона в социально-экономическом развитии. Вопрос: что позволило Зарубежной Азии добиться в столь короткие сроки таких успехов в своём экономическом развитии?
Выдвигают гипотезы, анализируют материалы учебника, картографический и статистический материал, доказывают верность выдвинутых предположений,
составляют таблицу.
Анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, аргументировать и доказывать свою точку зрения, работать с различными источниками информации, структурировать свои знания
Слушают учителя, работают в группах
Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, строить высказывания, понятные для партнеров, учёт различных мнений, использование критериев для обоснования своего суждения
Самоконтроль выполнения задания, стабилизировать эмоциональное состояние для решения задачи
Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания
III. Интеллектуально-преобразовательная деятельность.
Организует работу по представлению результатов деятельности групп. Подводит к анализу реализации цели урока
Фиксируют новую информацию в тетрадях и дополняют кластер. Анализируют готовый кластер, делают вывод, составляют синквейн
Анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, аргументировать и доказывать свою точку зрения.
Представляют результат деятельности групп, заслушивают результаты деятельности групп.
Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, строить высказывания, понятные для партнеров, учёт различных мнений, использование критериев для обоснования своего суждения
Самоконтроль выполнения задания, стабилизировать эмоциональное состояние для решения задачи
Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания
IV. Контроль и оценка результатов деятельности.
Организует работу по взаимооценке и самооценке деятельности в группах.
Подводит к итоговому анализу урока.
Осуществляют взаимоконтроль и подводят итог урока
Управление коммуникацией
Осуществляют аргументированную взаимооценку и самооценку деятельности в группах. Делает вывод.
Выделение и осознание того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения.
