Практические работы по физике

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

города Москвы

Колледж полиции

протокол ПЦК

№ ___ от «____»_____________201__ г

____________________________

Утверждаю:

Заместитель директора по УР

______________(Л.Г.Журавлевой)

«____»_____________201__ г.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДБ 06.

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

Должность:

Категория:

Сергеева И.А.

преподаватель

соответствие

протокол методической комиссии

№___ от «___»____________201__ г

______________________________

Материал представляет собой комплект практических работ к рабочей программе учебной дисциплины ОДБ 06. Естествознание, реализуемой в учреждении среднего профессионального образования

МОСКВА – 2015 г.Пояснительная записка.

Практические задания разработаны в соответствии с рабочей учебной программой дисциплины «Естествознание».

Цель выполнения практических работ: формирование предметных и метапредметных результатов освоения обучающимися основной образовательной программы курса естествознания.

Характеристика практических заданий:

Определение скорости тела

относительно различных

систем отсчёта.

Механика

Поиск нужной информации в справочнике; умение сравнивать; отделение основной информации от второстепенной; перевод информации из текста в математическую запись

Формирование представлений о научном методе познания природы; овладение понятийным аппаратом естественных наук; формирование умения применять естественно-научные знания для объяснения окружающих явлений.

Агрегатные состояния

вещества.

Молекулярная физика. Термодинамика

Поиск нужной информации по заданной теме в тексте; умения сравнивать и классифицировать; отделение основной информации от второстепенной; перевод информации из текста в таблицу.

Формирование представлений о научном методе познания природы; формирование представлений о природе как единой целостной системе; овладение понятийным аппаратом естественных наук; формирование умения применять естественно-научные знания для объяснения окружающих явлений.

Кристаллические и

аморфные тела.

Молекулярная физика. Термодинамика

Проводники и диэлектрики в

электрическом поле.

Электро-динамика

Работа и мощность тока.

Электро-динамика

Поиск нужной информации по заданной теме в тексте; умения сравнивать и классифицировать; отделение основной информации от второстепенной; перевод информации из в математическую запись.

Выполнение роли грамотного потребителя; овладение понятийным аппаратом естественных наук; формирование умения применять естественно-научные знания для объяснения окружающих явлений.

Производство,

распределение и

потребление электроэнергии.

Электро-динамика

Распространение радиоволн.

Электро-динамика

Шкала электромагнитных

излучений.

Электро-динамика

Методы регистрации

заряженных частиц.

Строение атома и квантовая физика.

10.

Сравнительная

характеристика планет.

Эволюция Вселенной.

Поиск нужной информации по заданной теме в таблице; умения сравнивать и классифицировать; отделение основной информации от второстепенной; перевод информации из таблицы в таблицу.

Формирование представлений о целостной современной научной картины мира, о пространственно-временных масштабах Вселенной.

Практическая работа № 1.

«Определение скорости тела относительно различных систем отчёта».

Разберите решение задачи № 32 (Рымкевич, А.П. Физика. Задачник. 10 – 11 классы.: пособие для общеобразоват. учреждений – 17-е изд. - М.: Дрофа, 2013).

а) Запишите кратко условие задачи, где v1 – скорость велосипедиста относительно воздуха (скорость тела относительно подвижной системы отсчёта), v2 – скорость ветра (скорость подвижной системы отсчёта относительно неподвижной системы отсчёта), v – скорость велосипедиста относительно земли (скорость тела относительно неподвижной системы отсчёта).

Дано: Решение.

v1 = 36 км/ч = 10 м/с б) Запишите закон сложения скоростей: v1 + v2 = v.

v2 = 4 м/с в) Перейдите из векторной формы записи в скалярную форму:

если ветер попутный, то v1 + v2 = v;

Найти: v - ? если ветер встречный, то v1 - v2 = v.

г) Подставьте числовые значения: v = 10 + 4 = 14 м/с – при

попутном ветре;

v = 10 - 4 = 6 м/с – при встречном ветре.

Решите задачу:

скорость лодки относительно воды 2 м/с, а скорость течения – 1,5 м/с. Какова скорость лодки относительно берега, когда лодка плывет по течению? против течения?

Решите задачу:

скорость движения теплохода относительно берега вниз по реке 20 км/ч, а вверх 18 км/ч. Определить скорость течения и скорость теплохода относительно воды.

Практическая работа № 2.

«Агрегатные состояния вещества».

Агрегатное состояние – это состояние вещества, обусловленное характером расположения и взаимодействия его молекул.

Прочитайте § 60 (Мякишев Г. Я. Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 2012).

Заполните таблицу:

Агрегатное

состояние

Свойства вещества

Характер расположения молекул

Среднее расстояние между молекулами

Характер движения молекул

Характер взаимодействия молекул

Соотношение между потенциальной и кинетической энергией молекул

Твёрдое

Жидкое

Газообразное

Практическая работа № 3.

«Кристаллические и аморфные тела».

Кристаллические тела – это твёрдые тела, частицы которых образуют структуру с регулярным периодически повторяющимся

расположением .

Аморфные тела - это твёрдые тела, для которых характерно неупорядоченное расположение частиц в пространстве.

Изотропия – это независимость физических свойств вещества от направления.

Анизотропия – это зависимость физических свойств вещества от направления.

Прочитайте § 73 и 74 учебника (Мякишев Г. Я. Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 2012).

Заполните таблицу:

Состояния твёрдого тела

Примеры веществ

Порядок расположения частиц

Зависимость физических свойств от направления

Температура перехода в жидкое состояние

Кристаллические тела

Аморфные тела

Практическая работа № 4.

«Проводники и диэлектрики в электрическом поле».

Проводники – это вещества, содержащие свободные заряды, которые могут перемещаться по всему объёму.

Диэлектрики – это вещества, содержащие только связанные заряды, которые не могут перемещаться под действием электрического

поля независимо друг от друга.

Электростатическая индукция – это явление перераспределения зарядов в проводнике под действием внешнего электрического поля.

Поляризация диэлектриков – это явление ориентации диполей или появление ориентированных диполей под действием

электрического поля.

Диэлектрическая проницаемость – это физическая величина, показывающая во сколько раз напряжённость электрического поля

вещества меньше, чем напряжённость в вакууме.

ε = ^Е⁰

^Е

Прочитайте § 93, 94 и 95 учебника (Мякишев Г. Я. Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 2012).
Заполните таблицу:

Проводник

Диэлектрик

Неполярный

Полярный

Практическая работа № 5.

«Работа и мощность тока».

I) Прочитайте § 106 учебника (Мякишев Г. Я. Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 2012).

II) Составьте конспект параграфа 57 по плану:

Дайте характеристику физической величины работа тока по плану:

Определение;
Формула;
Единица измерения.

Дайте характеристику физической величины мощность тока по плану:

Определение;
Формула;
Единица измерения.

Дайте характеристику закона Джоуля - Ленца по плану:
- Формулировка;
- Математическая запись;
- Границы применимости;
- Пример проявления (применения).

III) Прочитайте задачу № 802 (Рымкевич, А.П. Физика. Задачник. 10 – 11 классы.: пособие для общеобразоват. учреждений – 17-е изд. - М.: Дрофа, 2013).

IV) Разберите и перепишите в тетрадь решение первой части задачи № 806:

3, 5 В – это напряжение, под которым работает лампочка от карманного фонарика; 0,28 А – это сила тока в лампочке.

Дано: Решение:

U = 3,5 В U U 3,5

I = 0,28 А I = - закон Ома для участка цепи; R = = = 12,5;

Найти: R I 0,28

R, Р - ? В

[R] = = Ом

Р = I ^.U = 3,5 ^.0,28 = 0,98;

[Р] = В ^. А = ^{Дж . А} = ^{Дж . А} = ^Дж= Вт

Кл А ^. с с

Ответ: Сопротивление лампы 12,5 Ом, мощность лампы 0,98 Вт.

V) Решите вторую часть задачи № 802.

VI) Объясните, почему при одинаковой силе тока сетевая лампа выделяет мощность больше, чем лампочка от карманного фонарика.

Практическая работа № 6.

«Производство, передача и потребление электроэнергии».

Прочитайте параграфы 25 и 26 учебника (Мякишев Г. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 2012).

Заполните таблицу 1.

Таблица 1 «Производство энергии»:

Вид электростанций

Краткое обозначение

Превращения энергии

Вклад в производство электроэнергии

Какой вид энергии превращается

В какой вид превращается энергия

Тепловые

Гидроэлектростанции

Атомные

Ядерная

Зарисуйте схему «Передача и распределение электроэнергии».

Объясните, как уменьшить потери электроэнергии при передаче.

Заполните таблицу 2.

Таблица 2 «Использование электроэнергии»:

Потребители электроэнергии

В какие виды энергии превращается электрическая энергия

Практическая работа № 7.

«Распространение радиоволн».

Радиоволны – это электромагнитные волны диапазона 10⁴ – 10 ^-3 м, используемые

преимущественно для связи.

Прочитайте § 55 – 58 и рассмотрите форзацы учебника (Мякишев Г. Я. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 2012).

Заполните таблицу:

Сверхдлинные волны (CВД)

>10⁴

Длинные волны (ДВ)

Средние волны (СВ)

Короткие волны (КВ)

Ультракороткие волны (УКВ)

Метровые

10 - 1

Дециметровые

1- 10^-1

Сантиметровые

10^-1- 10^-2

Миллиметровые

10^-2- 10^-3

Практическая работа №8.

«Шкала электромагнитных излучений».

Инфракрасное излучение (ИК) - это не воспринимаемые глазом электромагнитные волны длиной более 7,6 • 10^-⁷ м (красный конец спектра).

Ультрафиолетовое излучение (УФ) - это не воспринимаемые глазом электромагнитные волны длиной менее 3,8 • 10 ^-⁷ м (фиолетовый конец спектра).

Рентгеновское излучение (Х-лучи) - это электромагнитные волны длиной порядка размера атома (λ ~ 10 ^-¹⁰ м).

Гамма-излучение (γ-излучение) - это электромагнитные волны длиной порядка размера ядра атома (λ ~ 10 ^-¹² м).

Прочитайте § 84 - 86, 112, рассмотрите форзацы учебника (Мякишев Г. Я. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 2012).
Заполните таблицу:

Область применения (проявления)

Радиоволны

Г. Герц, 1887 г.

Инфракрасное излучение

В. Гершель, 1800 г.

Видимое излучение

Свет

Ультрафиолетовое излучение

И. Риттер, 1801 г.

Рентгеновское излучение

В. Рентген, 1895 г.

Гамма - излучение

Э. Резерфорд, 1899 г.

Практическая работа № 9.

«Методы регистрации заряженных частиц».

Регистрирующий прибор – это макросистема, которая может находиться в состоянии неустойчивого равновесия.

Трек – это видимый след частицы (от англ. trak – след, дорожка).

Прочитайте § 97 (Мякишев Г. Я. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 2012).
Заполните таблицу:

1908г.,

Г. Гейгер

Камера Вильсона

Пузырьковая камера

Метод толстослойных фотоэмульсий

1925 г., Л. В. Мысовский

Практическая работа № 10.

«Сравнительная характеристика планет».

По данным таблицы 1 заполните таблицу 2.

Таблица 1. Основные сведения о планетах.

Сидерический период, годы

Эксцентри-ситет орбиты

Орбитальная скорость, км/с

Средний радиус

Период

вращения

Средняя плотность, г/см³

Ускорение свободного падения, м/с²

Масса в массах Земли

Число спутников

Наличие атмосферы

в км

в радиусах Земли

Меркурий

0,39

0,24

0,206

47,9

2440

0,38

58,7^д

5,5

3,7

0,06

—

Следы

Венера

0,72

0,61

0,007

35,0

6 050

0,95

243,1^д

5,2

8,9

0,82

—

Очень плотная

Земля

1,00

0,017

29,8

6 371

1,00

23^Ч56^М4^С

5,5

9,8

1,0

Плотная

Марс

1,52

1,88

0,093

24,1

3 397

0,53

24^Ч37^М22^С

3,9

3,7

0,11

Разреженная

Юпитер

5,20

11,86

0,048

13,1

69 900

11,2

9^Ч50^М

1,3

25,8

318

Очень плотная

Сатурн

9,54

29,46

0,054

9,6

58 000

9,5

10^Ч 14^М

0,7

11,3

95,2

Очень плотная

Уран

19,19

84,02

0,046

6,8

25 400

3,9

10 ^Ч 49^м

1,4

9,0

14,6

Очень плотная

Нептун

30,07

164,78

0,008

5,4

24 300

3,9

15^ч48^м

1,6

11,6

17,2

Очень плотная

Плутон

39,52

247,7

0,253

4,7

1 140

0,2

6,4^д

2,0

0,6?

0,002

Обнаружена

в 1988 г.

Таблица 2. Сравнительная характеристика планет земной группы и планет- гигантов.

Название группы

Объекты

Среднее расстояние от Солнца, а.е.

Средний радиус, радиусах Земли

Масса в массах Земли

Средняя плотность, г/см³

Период вращения

Число спутников

Наличие колец

Планеты земной группы

Планеты - гиганты