государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области основная общеобразовательная школа № 21
города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск
Самарской области СП «Детский сад» Дружная семейка»
[pic]
[pic]
П [pic] одготовили воспитатели группы «Ягодка»
Аринушкина А.А.
Цель: Развивать элементарные двигательные действия, мотивировать к выполнению физических упражнений.
Задачи:
1. Воспитывать у детей умения и желание работать в команде.
2. Развитие координации движений, ориентировку в пространстве, быстроту реакции.
3. Воспитывать положительные эмоции от совместного развлечения.
Материалы: Белая ткань - «льдина», «льдинки» для детей по 2шт. каждому, 4 «льдины» (поролон), 2мяча хопа, «снежки» 8шт., 2 ориентира «ледяные глыбы», 2 обруча «сугробы» (с тканью труба-тоннель), костюм «белого медведя», презентация, мультимедиа.
Предварительная работа:
1. Чтение художественной литературы на тему «Животные севера»
2. Разучивание загадок, стихов о белых медведях
3. Рассматривание иллюстраций, репродукций и картинок на тематику «Животные севера».
Ход развлечения:
Дети заходят в зал и проходят на середину зала (слайд №1)
В [pic] едущий:
Ч [pic] то за места, где живет всегда зима? (ответы детей)
Значит там всегда …..(холодно)
А мою загадку отгадайте:
Живет он там, где холода,
И ловит рыбу из-подо льда.
Он в шубе белой щеголяет,
Умеет плавать и ныряет. (Белый медведь)
Молодцы, правильно! А давайте отправимся в гости на Север к белому медвежонку Умке? (ответы)
Не боитесь замерзнуть и устать в пути? (ответы)
Какие вы смелые! Тогда отправимся в путь. Но сначала давайте оденемся по-теплее. Оденем теплую куртку, шапку, штаны, обуемся, наденем варежки.
А на каком виде транспорта мы туда можем добраться? (ответы) (слайд №»2)
[pic] [pic]
Сели дружно в самолёт, пристегнули ремни, завели моторы (имитируют движения). Руки ставим мы вразлёт, появился самолёт! Самолёт летит, самолёт гудит. Под аудиозапись «Гул самолета» дети бегут друг за другом, расставив руки в стороны.
В [pic] едущий: На горизонте появились льды и много снега, сбавляем ход и приземляемся, заглушили моторы и выходим из своих самолетов. Вот он какой, Север! (слайд №3)
О [pic] й, какой холодный ветер подул. Как здесь холодно, давайте- ка согреемся (выполняют самомассаж)
Нос, рот, голова,
Уши, щечки, лоб, глаза,
Плечи, плечи, шея, грудь,
Не забыть бы что-нибудь.
Погладим ножки в новых сапожках , и потопали, согрелись? (ответы).
Ну что, пойдём искать нашего Умку. Вставайте друг за другом
1.Ходьба в колонне по одному по «заснеженной дороге»;
2.На пятках – протопчем дорогу, руки за спиной;
3. На носках – руки на поясе «по следам зверей»;
4 [pic] [pic] .С высоким подниманием коленей – «по глубокому снегу»
Ну, вот и он сам, наш любимый Умка! (слайд №4)
(Выходит Умка-персонаж)
Умка: Очень рад я видеть вас
Здравствуйте, ребятки!
Какие вы здоровые,
Веселые, красивые.
И очень, очень нравится,
Что вы все не унылые. Я вас ждал! Хотите узнать, где я люблю играть? (ответы)
У меня есть любимая льдина, а на ней много маленьких льдинок. А вот она, посмотрите! (Умка ведёт детей на белую «льдину», заранее расстелена белая ткань и разбросаны мелкие «льдинки» на ней). Сейчас я вас научу играть с льдинками. Смотрите на меня и делайте как я.
П [pic] остроение в круг: ОРУ с «льдинками» (слайд №5)
1 [pic] . Покажем солнышку «льдинки»
И.п.: ноги на ширине ступни, “льдинки” в обеих руках внизу. Поднять “льдинки” через стороны вверх, потрясти ими, опустить, вернуться в исходное положение (6 раз).
2. Потрясём «льдинками»
И.п.: ноги на ширине ступни, “льдинки” в обеих руках внизу. Повернуться вправо, потрясти “льдинками”, вернуться в исходное положение, повернуться влево, потрясти “льдинками”, вернуться в И.п. (6 раз).
3. «Спрячем и найдём «льдинки»
И.п.: стоя на коленях, “льдинки” в руках вверху. Сесть на пятки, положить “льдинки” сзади у носков; вернуться в И.п.; сесть на пятки, взять “льдинки”, встать на колени, поднять руки вверх (6 раз).
4. «Возьмём и положим «льдинки»
И.п.: ноги на ширине ступни, “льдинки” за спиной. Наклониться, положить “льдинки” на пол; выпрямиться, руки спрятать за спину; наклониться, взять “льдинки”, выпрямиться, вернуться в исходное положение (5-6 раз).
5. «Потянись и достань «льдинками» пальчики ног»
И.п.: сидя, ноги врозь, руки в стороны. Наклониться вперед, достать “льдинками” до пальцев ног; вернуться в и.п. (6 раз).
6. «Льдинки» мы прижмем и прыгать все начнём»
И.п.: ноги слегка расставлены, “льдинки” в обеих руках у груди. Прыжки на двух ногах вокруг себя в чередовании с ходьбой (2раза).
А теперь сожмите “льдинки” в кулачок. Делаем вдох спокойно, не торопясь, затем, постепенно ослабляя сжатие кулака, делаем выдох. Упражнение выполняется двумя руками одновременно.
У [pic] [pic] мка: Молодцы, ребята! Ловкие вы и умелые! А теперь “льдинки” положим на «сугроб» и пойдём посоревнуемся.
Игры-эстафеты:
1. «Переправа по льдинам» (слайд №6)
Для этой эстафеты понадобится 4 «льдины» (поролон) (по 2 для каждой команды). Задача игроков как можно быстрее перебраться по льдинам, перепрыгивая с одной «льдины» на другую. Переправившись, оббегают «ледяную глыбу», передают эстафету другому игроку, а сами становятся в конец колонны.
2. «Снежный лабиринт пройди, под сугробом проползи» (слайд №7)
Д [pic]
[pic]
ля этой эстафеты понадобится 8 «снежков» (по 4 для каждой команды) и 2 обруча с тканью «трубой» (по 1для каждой команды). Задача игроков : змейкой пробежать между «снежков», пролезть в «трубу», оббежать «ледяную глыбу», передать эстафету другому игроку, и встать в конец колонны.
3 [pic] [pic] . «На «снежке» ты проскачи и другому предложи» (слайд №8)
Для этой эстафеты понадобиться 2 мяча хопа (по 1 для каждой команды). Задача игрока: допрыгать на мяче до «ледяной глыбы» и обратно, передать мяч эстафету другому игроку, и встать в конец колонны.
Умка: Мне очень понравилось играть с вами. Вы все такие дружные, веселые, всё у вас ловко всё получается! А ещё у меня есть любимая игра, которая так и называется «Белые медведи», будем играть? (ответы) (Умка знакомит с правилами игры)
П/и : «Белые медведи»
Участники игры становятся в круг. С помощью считалки выбираются «белые медведи», которые становятся в центре, показывают сугробы (ладошки на голове), и [pic] зображают «спящих медведей» (закрывают глаза). Участники идут по кругу, оглядываясь по сторонам, хором говорят:
Где здесь белые медведи?
Их не видно на снегу.
Испугаться я могу,
В дом скорее побегу.
После этих слов, дети разбегаются, а «белые медведи», стараются их поймать. Пойманные игроки выбывают из игры (игра проводится 2-3 раза)
У [pic] мка: Предлагаю всем немного отдохнуть и поиграть в игру «Сигнал поднятой моей «лапки».
Игра м/п «Сигнал поднятой «лапки»
Д [pic] ети повторяют движения за Умкой (хлопают, топают, хохочут, приседают). На поднятую вверх ладонь – тишина.
У [pic] мка: Ребята, с вами было очень весело! Но я устал и проголодался. Хочется чего-нибудь поесть (слайд №9), да и к маме пора. Спасибо вам, ребята, что приехали ко мне в гости. До свидания! Жду вас ещё, пока! (Уходит) [pic] (слайд №10)
Ведущий: До свидания, Умка! Ребята, нам тоже пора возвращаться в детский сад. За нами уже прилетел самолет.
И/у «Самолеты». Дети «пролетают» круг по залу и уходят в группу.
