Календарно- тематическое планирование по природоведению
К-во часов
тема
Страницы
учебника
Коррекционная работа
Прогнозируемый результат
1
1
Введение (1 час).
Что такое природоведение. Зачем нужно изучать природу. Знакомство с учебником, тетрадью
С.3
Расширять представления об окружающем мире.
Знать , что изучает природоведение.
2
1
Вселенная (3 часа). Небесные тела: планеты, звезды
Пр.р Зарисовки звездного неба, форма Земли,
С.4-5
Обогащение словаря.
Называть предметы и явления в окружающей обстановке
3
1
Солнечная система. Солнце
С.6-8
Коррегировать речевую деятельность учащихся
Уметь вести наблюдения
4
1
Исследование космоса. Спутники. Космические корабли
Зарисовки Луны, космического корабля.
С.9-11
Расширять представления об окружающем мире.
5
1
Первый полет в космос. Современные исследования
Знать имена первых космонавтов
6
1
. Наш дом –Земля (13 ч.).
Планета Земля. Форма Земли. Оболочки Земли: атмосфера, гидросфера, литосфера. Соотношение воды и суши на Земле
С.12-13
Расширять представления об окружающем мире.
Уметь устанавливать причинно-следственные связи.
7
1
Воздух и его охрана. Состав воздуха.
С.14-15
Коррегировать речевую деятельность учащихся
Уметь устанавливать связи между явлениями в природе, знать свойства воздуха
8
1
Значение воздуха для жизни на Земле.
С.16-17
Коррегировать познавательную деятельность учащихся
Знать основные свойства воздуха
9
1
Поверхность суши: равнины, холмы, овраги
Пр. р. Зарисовка форм поверхности суши.
С.18-19
Коррегировать речевую деятельность учащихся
Знать основные формы поверхности 1Земли.
10
1
Поверхность суши: горы
Пр.р. Изготовление из пластилина макетов форм поверхности суши.
С.20-21
Формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму
З1нать основные формы поверхности Земли.
11
1
Почва (охрана почвы). Свойства почвы.
С.22-24
Коррегировать речевую деятельность учащихся.
Знать свойства почвы.
12
1
Экскурсия к местным природным объектам (почвенные обнажения, формы поверхности земли, водоемы).
13
1
Полезные ископаемые. Виды полезных ископаемых
С.24-26
Коррегировать познавательную деятельность учащихся
Уметь определять некоторые свойства полезных ископаемых
14
1
Виды полезных ископаемых: нефть, уголь, газ, торф и др. Свойства, значение. Способы добычи.
Пр.р. Составление таблицы «Полезные ископаемые».
С.28-30
Коррекция мышления через операции сравнения и анализа, установление причинно-следственных связей
Уметь определять некоторые свойства полезных ископаемых.
13
1
Вода. Свойства.
С.31-33
Коррегировать познавательную деятельность учащихся
Знать основные свойства воды.
14
1
Вода в природе: осадки, воды суши
С.34-36
Коррегировать речевую деятельность учащихся
Различать виды вод.
15
1
Воды суши: ручьи, реки озера, болота, пруды. Сезонные изменения
Пр рЗаполнение схемы «Воды суши».
С.37-39
Формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму
Знать названия вод суши.
16
1
Моря и океаны. Свойства морской воды. Значение морей и океанов в жизни человека. Обозначение морей и океанов на карте.
Пр.р. Нахождение на карте морей и океанов*.
.43-46
Коррегировать речевую деятельность учащихся
Знать свойства морской воды
17
1
Пр.р Изготовление плакатов на тему «Охрана воды, воздуха, почвы»*.
Воспитывать навык самооценки своей деятельности
18
1
. Обобщающий урок урок- игра»Своя игра»
.
.
Коррекция долговременной памяти
19
1
Растительный мир Земли (14ч.).
Разнообразие растительного мира. Части 1растения.
С.47-49
Коррегировать речевую деятельность учащихся.
Различать живую и неживую природу
20
1
Среда обитания растений (растения леса, поля, сада, огорода, луга, водоемов).
С.50-52
Коррегировать речевую деятельность учащихся
Знать простейшую классификацию растений
21
1
Части растений
Пр.р Выделение составных частей (органов) растений
С.54-56
Расширять представления об окружающем мире.
Знать части растений
22
1
Деревья, кустарники, травы.
Пр.р Зарисовки деревьев, кустарников, трав.
С.56-58
Коррегировать познавательную деятельность учащихся
Различать дикорастущие и культурные растения
23
1
Лиственные деревья
С.59-61
Обогащение словаря.
Уметь называть представителей растительного мира
24
1
Хвойные деревья.
С.62-63
Коррегировать познавательную деятельность учащихся
Уметь называть представителей растительного мира
25
1
Сезонные наблюдения за растениями
Пр.р . Зарисовка растений в разные времена года
Учить выполнять задания учителя
Знать сезонные изменения растений
26
1
Дикорастущие и культурные
кустарники
С.64-66
Расширять представления об окружающем мире.
Уметь называть представителей растительного мира
27
1
Травы
С.67-69
Обогащение словаря.
Знать простейшую классификацию растений.
28
1
Декоративные растения.
С.70-72
Формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму
Знать названия растений
29
1
Лекарственные растения. Алоэ, зверобой и др. Правила сбора.
С.73-75
Коррегировать познавательную деятельность учащихся
Знать названия растений
30
1
Комнатные растения.
Пр.р. Уход за комнатными растениями.
С.75-77
Коррегировать познавательную деятельность учащихся
Знать названия растений уметь ухаживать за ними
31
1
Классификация растений
Игра на классификацию растений по месту произрастания
Учить выполнять задания учителя
Уметь распределять растения по группам
32
1
Животный мир Земли (14ч) Разнообразие животного мира.
Пр.р Зарисовки животных: насекомых, рыб, птиц, зверей.
С.82-83
Расширять представления об окружающем мире.
Знать простейшую классификацию животных
33
1
Среда обитания животных.
Животные суши и водоемов
С.83-85
Развивать самостоятельность, аккуратность
Различать животных суши и водоемов
34
1
Животные: насекомые, рыбы,
земноводные,
пресмыкающиеся, птицы,
звери.
Пр.р Упражнения в классификации животных (таблица, игры).
С.86-88
Коррегировать познавательную деятельность учащихся
Знать простейшую классификацию животных
35
1
Насекомые. Жуки, бабочки, стрекозы.
С.89-90
Коррегировать речевую деятельность учащихся.
Различать насекомых
36
1
Рыбы. Внешний вид. Среда обитания. Место в природе
С.91-93
Расширять представления об окружающем мире.
Знать признаки рыб
37
1
Земноводные (лягушки)
Расширять представления об окружающем мире.
Знать признаки земноводных
38
1
Пресмыкающиеся (ужи)
Обогащение словаря.
Знать признаки пресмыкающихся
39
1
Птицы. Внешний вид. Среда обитания. Образ жизни
С.93-95
Развивать самостоятельность, аккуратность
Знать признаки птиц
40
1
Звери.(млекопитающие). Внешний вид. Среда обитания. Образ жизни
С.95-97
Коррегировать познавательную деятельность учащихся
Знать простейшую классификацию животных.
41
1
Домашние животные..
Пр.р Составление правил ухода за домашними животными.
С.98-99
Развивать самостоятельность, аккуратность
Знать виды домашних животных правила ухода и содержания домашних питомцев
42
1
Пр.раб . Наблюдение за животными живого уголка и домашними животными. экскурсия
Учить выполнять задания учителя
Уметь распределять животных по группам
43
1
Пр.раб. Составление рассказа о домашних животных.
С.106-109
Учить выполнять задания учителя
Уметь описать животное
44
1
Охрана животных.
Пр.р Изготовление кормушек, скворечников.
С.111-113
Развивать самостоятельность, аккуратность
Уметь называть представителей животного мира.
45
1
Человек(8 ч)
\Строение организма человека. Взаимодействие органов.
С.114-117
Коррегировать речевую деятельность учащихся.
Знать части тела и органы
46
1
Как работает наш организм Пр.работа: «показ на муляжах и таблицах частей тела и главных органов, зарисовка по контуру
Развивать самостоятельность, аккуратность
Знать , как работают органы
47
1
Здоровье человека. Осанка. (гигиена, костно-мышечная система)
Пр.р. Подсчет частоты пульса, измерение температуры тела.
С118-119
Обогащение словаря.
Знать правила сохранения здоровья человека, правила закаливания
48
1
Органы чувств. Гигиена органов чувств. Охрана зрения. Профилактика нарушений слуха.
с.126-128
Развивать самостоятельность, аккуратность
Знать основные органы чувств
49
1
Здоровое питание. Правила гигиены. Режим. Пр.р. Составление распорядка дня.
С.120-122
С.129-131
Формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму
Уметь соблюдать правила питания
50
1
Дыхание. Органы дыхания.
Правила гигиены. Пр.р. Уборка классного помещения (проветривание, влажная уборка).
С.132-134
Коррегировать речевую деятельность учащихся.
Уметь соблюдать правила элементарной гигиены
51
1
Оказание первой медицинской
Помощи
Пр.р. Упражнение в оказании первой медицинской помощи (обработка ссадин, наложение пластыря, перевязывание мелких ран — порезов).
С.135-137
Формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму
Уметь оказывать простейшую медицинскую помощь
52
1
Обобщающий урок по теме «Животный мир. Человек»
Учить выполнять задания учителя
Уметь давать сам. ответы
53
Есть на Земле страна
Россия(15 ч) Россия- Родина моя
Пр.раб. Зарисовка Государственного флага России,
С.139-143
Развивать самостоятельность, аккуратность
Знать название своей страны
Символы страны
54
1
Население и народы России.
С.144-146
Коррегировать речевую деятельность учащихся.
Знать названия некоторых народов, населяющих Россию
55
1
Москва- столица России . Санкт- Петербург
С.147-149
Коррегировать познавательную деятельность учащихся
Знать названия страны и столицы
56
1
Санкт- Петербург.
С.149-151
Обогащение словаря.
Знать местоположение города на карте России
57
1
Города России. Нижний
Новгород, Казань, Волгоград.
С.152-153
Развивать самостоятельность, аккуратность
Знать местоположение города на карте России.
58
1
Города России. Новосибирск,
Владивосток.
с.154-156
Коррегировать познавательную деятельность учащихся
Знать местоположение города на карте России.
59
1
Золотое кольцо России.
Сергиев Посад, Переславль-
Залесский, Ростов.
С.157-159
Коррегировать познавательную деятельность учащихся
Знать местоположение города на карте России.
60
1
Золотое кольцо России.
Ярославль, Кострома, Суздаль,
Владимир
С.160-161
Коррегировать познавательную деятельность учащихся
Знать местоположение города на карте России.
61
1
Растительный мир России.
.
С.162-164
Развивать самостоятельность, аккуратность
Знать основные правила охраны природы, типичных представителей.
62
1
. Животный мир России.
С.165-167
Развивать самостоятельность, аккуратность
Знать необходимость бережного отношения к природе
63
1
Охрана природы. Заповедники
и заказники
С.169-171
Формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму
Знать правила поведения в природе
64
1
Наш город. Достопримечательности Занятия населения. Ведущие предприятия
Коррегировать познавательную деятельность учащихся
Уметь работать самостоятельно.
65
1
Растения и животные нашей местности.
Коррегировать речевую деятельность учащихся.
Уметь работать самостоятельно.
66
1
Изготовление альбома (наш город)
Учить выполнять задания учителя
Уметь работать самостоятельно.
67
1
Обобщающий урок
Формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму
Уметь работать самостоятельно.
