УРОК биологии 5класс ФГОС
Конспект урока разработан учителем МБОУ СОШ им. А. Антошечкина В. В. Гришаниной
Тема: «Повторение пройденного за курс 5 класса»
Цель. Систематизировать, обобщить и расширить знания о строении живых организмов.
Задачи:
образовательные: знать изученный материал за курс 5 класса
- развивающие: анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи; уметь выражать свои мысли.
- воспитательные: осознанно достигать поставленной цели; воспитывать положительное отношение к совместному труду.
Планируемые образовательные результаты
Предметные
- применяют знания о биологии, как науке о живом мире;
- оценивают уровень своих знаний;
- владеют навыками установления и выявления причинно-следственных связей в окружающем мире природы.
Метапредметные
- регулятивные: - самостоятельно определяют цель учебной деятельности, регулируют учебную деятельность;
- участвуют в коллективном обсуждении проблемы, интересуются чужим мнением, высказывают своё;
- коммуникативные: - осваивают правила и нормы социокультурного взаимодействия со сверстниками в классе.
Личностные
- в сфере социально-нравственных представлений осваивают социальную роль ученика, воспринимают образование как личностную ценность, дают адекватную самооценку.
План урока.
Организационный момент.
Определение цели и задач урока.
Игра « ЧТО мы изучили за год».
Оценка деятельности учащихся по окончании игры.
Тестирование.
Рефлексия. Итог урока. Домашнее задание.
Ход урока.
- Учитель.
Прозвенел уже звонок, Начинается урок.
Пройден учебник от корки до корки.
Много узнали мы нового.
А теперь пришла пора повторения.
Впереди нас ждёт игра,
Всем на удивление.
Вопрос.
Какова тема нашего урока?
Каковы задачи урока?
Как мы их будем решать?
Слушают учителя.
Отвечают на вопросы, определяют тему и задачи урока.
Игра «Что мы изучили за год»
Учитель знакомит учащихся с правилами игры. Ученики называют номер вопроса»по цепочке» и отвечают на вопрос. в своих рабочих листках учащиеся отмечают вопросы, на которые получены ответы и выставляют заработанные баллы.
Вопросы для игры. Приложение 2.
На столах учащихся рабочие листки. Приложение 1.
Оценка деятельности учащихся во время игры
Учитель.
Отметка зависит от набранных балов.
5 и более - «5»
4 – «4»
3 – «3»
Отметка 2 не выставляется.
На основании критериев выставляют оценки друг другу и сообщают учителю.
Тестовая работа.
Предлагает выполнить работу. Приложение 3.
Выполняют работу.
Рефлексия.
Итог урока. Домашнее задание.
Какой вопрос был для вас самым интересным и почему?
Какой вопрос был для вас самым сложным и почему?
3. С каким настроением вы уходите с урока?
Подводит итог уроку. Комментирует домашнее задание. Подготовиться к контрольной работе за год.
Отвечают на вопросы.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
1 2
3
4
5
6
2
Многообразие живых организмов
7
8
9
10
11
12
3
Среда обитания живых организмов
13
14
15
16
17
18
4
Человек на Земле
19
20
21
22
23
24
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1 2
3
4
5
6
2
Многообразие живых организмов
7
8
9
10
11
12
3
Среда обитания живых организмов
13
14
15
16
17
18
4
Человек на Земле
19
20
21
22
23
24
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1 2
3
4
5
6
2
Многообразие живых организмов
7
8
9
10
11
12
3
Среда обитания живых организмов
13
14
15
16
17
18
4
Человек на Земле
19
20
21
22
23
24
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1 2
3
4
5
6
2
Многообразие живых организмов
7
8
9
10
11
12
3
Среда обитания живых организмов
13
14
15
16
17
18
4
Человек на Земле
19
20
21
22
23
24
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1 2
3
4
5
6
2
Многообразие живых организмов
7
8
9
10
11
12
3
Среда обитания живых организмов
13
14
15
16
17
18
4
Человек на Земле
19
20
21
22
23
24
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1 2
3
4
5
6
2
Многообразие живых организмов
7
8
9
10
11
12
3
Среда обитания живых организмов
13
14
15
16
17
18
4
Человек на Земле
19
20
21
22
23
24
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1 2
3
4
5
6
2
Многообразие живых организмов
7
8
9
10
11
12
3
Среда обитания живых организмов
13
14
15
16
17
18
4
Человек на Земле
19
20
21
22
23
24
Приложение 2
Что такое клетка? (1 балл)
Назовите главные части клетки. ( 2 балла)
Чем растительная клетка отличается от животной (3 балла)
Назовите три науки о живой природе и дайте им определения. (3 балла)
Назовите неорганические вещества клетки. (1 балл)
Назовите органические вещества клетки и их функции. (4 балла)
Перечислите царства живой природы. (1 балл)
Назовите особенности строения бактерий. (2 балла)
На основании каких признаков растения разделили на низшие и высшие. (3 балла)
Чем по строению отличаются мхи от папоротников? (3 балла)
Какие растения имеют корень, стебель, лист, семена? ( 3 балла)
У каких растений появился плод? (2 балла)
К какому царству относятся простейшие, почему их так назвали? (2 балла)
Чем позвоночные отличаются от беспозвоночных? Приведите примеры позвоночных и беспозвоночных? (2 балла)
Назовите среды обитания организмов. (1 балл)
Как приспособились организмы жить в водной среде? (за каждое названное приспособление 1 балл)
Сравните наземно-воздушную и почвенную среду обитания. (3 балла)
Почему на разных материках проживают разные животные? (2 балла)
Определите по описанию природную зону. (3 балла)
А. Преобладают хвойные растения.
Б. Самое большое многообразие видов.
В. Обилие мхов лишайников, карликовых деревьев.
20. Почему растения не могут населять океан от поверхности до самого дна? (2 балла)
21. На какое наземное природное сообщество похоже сообщество коралловых рифов? Почему вы так считаете? (3 балла)
22. Дайте определение терминам: дриопитек, австралопитек. (2 балла)
23. к какому виду человека относятся неандертальцы и кроманьонцы? (2 балла)
24. Главное отличие в строении человека умелого, прямоходящего и разумного? (3 балла)
Приложение 3
ВАРИАНТ 1.
Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных:
А1. Зоология - это наука
А. О растениях Б.О веществах В. О грибах Г.О животных
А2. Первым учёным, который наблюдал в микроскоп клетки растений, был
А. Н.Коперник Б. Р.Гук В. К.Птолемей Г. А.Левенгук
А3. Клеточное строение имеют:
А. Все природные тела Б.Только растения В. Только животные Г. Все живые существа
А4. Изучение объекта с помощью линейки и весов получило название
А. Разглядывание Б.Измерение В. Наблюдение Г.Экспериментирование
А5. Ч.Дарвин
А. Открыл кровообращение Б.Создал учение о строении Вселенной
В. Объяснил происхождение видов растений и животных
Г. Начал изучать наследственность
А 6. Какие из этих организмов относятся к царству растений?
А. Жук Б. Гриб – боровик В. Дуб Г.Окунь
А 7. Какие организмы самостоятельно создают питательные вещества из неорганических?
А. Животные Б. Растения В. Бактерии Г.Грибы
А 8. К обитателям почвы относится:
А. Заяц Б. Белка В. Крот Г. Лиса
А 9. К естественным природным сообществам относится:
А. Парк Б. Луг В. Поле В. Сад
Какие утверждения верны?
10. Выберите и выпишите через запятую только правильные утверждения.
А. Ботаника – наука о наследственности.
Б. Жизнь живого организма не зависит от окружающей среды.
В. Паразит - организм, поселяющийся в теле другого организма и приносящий ему вред.
Г. Дождевой червь может жить в 2 средах обитания.
Д. Парниковый эффект приводит к потеплению климата..
11. Установите соответствие между организмами и науками, которые их изучают.
ОРГАНИЗМЫ НАУКИ
А) берёза 1) ботаника
Б) зяблик 2) зоология
В) яблоня
Г) бабочка
Д) корова
Е) дуб
ВАРИАНТ 2.
Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных:
А1. Ботаника-это наука
А. О звёздах Б.О веществах В. О растениях Г.животных
А2. Первым учёным, который наблюдал в микроскоп клетки растений, был
А. Н.Коперник Б. Р.Гук В. К.Птолемей Г. А.Левенгук
А3. Клеточного строения НЕ имеют:
А. Вирусы Б.Только растения В. Только грибы Г. Все живые существа
А4. Изучение объекта с помощью бинокля и лупы получило название
А. Разглядывание Б.Измерение В. Наблюдение Г.Экспериментирование
А5. Учение о биосфере создал
А. К.Линней Б. В.Вернадский В. Ч.Дарвин Г. Ж.А.Фабр
А 6. Какие из этих организмов относятся к царству животных?
А. Берёза Б. Гриб – боровик В. Дуб Г.Окунь
А 7. Какие организмы питаются готовой пищей?
А. Животные Б. Растения В. Бактерии Г. Водоросли
А 8. К обитателям организменной среды относится:
А. Аскарида Б. Белка В. Крот Г. Лиса
А 9. К искусственным сообществам относится:
А. Парк Б. Луг В. Лес В. Озеро
Какие утверждения верны?
10. Выберите и выпишите через запятую только правильные утверждения.
А. Зоология - наука о грибах.
Б. Тело всех живых организмов состоит из клеток.
В. Яйцеклетка - мужская половая клетка.
Г. Процесс слияния половых клеток называется оплодотворением.
Д. Животные способны, используя энергию солнца, создать из неорганических веществ органические.
12. Установите соответствие между организмом и средой обитания.
ОРГАНИЗМЫ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ
А) Карась 1) Водная
Б) Белка 2) Почвенная
В) Дождевой червь 3) Наземно- воздушная
Г) Эвглена зеленая
Д) Ласточка
Е) Береза
